Fonction De Santé De Marjory Gordon

infirmières théoriciennes proposent des conceptions de la discipline infirmière. Il y a six grandes écoles : å å å å å å l’ l’ l’ l’ l’ l’ école école école école école école des besoins de l’interaction des effets souhaités de la promotion de la santé de l’être humain unitaire du caring. L’école des besoins Les modèles conceptuels de cette école tentent de répondre à la question : Que font les infirmières ? Selon ces modèles, les soins sont centrés sur : - L’indépendance de la personne dans

faut mettre l’accent sur l’acquisition de compétences pratiques. Pour elle, une fois que l’infirmière « avait appris à apprendre », il fallait poursuivre le processus au-delà de la formation proprement dite. Elle soulignait que les exigences de la fonction d’infirmière étaient différentes car 6 ce rôle comportait une responsabilité particulière pour le bien être des malades. Celui-ci était mieux garanti quand les soignantes considéraient leur travail, plus comme une mission supérieure ou une vocation

fonctionnelle » : « elle concerne toutes les personnes intervenant dans le domaine de la santé ». il y a un objectif, un but dans cette relation. Le soignant est à la recherche d’informations auprès du patient. L’échange est « plus structuré », et le patient sait qu’il s’adresse à un soignant du coup il faudra prendre en compte cet élément dans l’analyse de l’échange après, le patient « s’adresse au soignant en tenant compte de sa fonction ». La relation soignant-soigné est donc un échange entre une personne

DANS LE CANADA RURAL .......................................................................................................... 37 Transports ruraux et routes rurales.............................................................................. 37 Santé rurale et accès aux soins..................................................................................... 39 Niveau d’instruction et analphabétisme dans les régions rurales................................ 43 Services publics et privés........