Fontenelle Histoire Des Oracles Premiere Dissertation

Intolérance. * Liberté de pensée et de culte VS autoritarisme de l'état ou de l'église. * Déisme VS église catholique. FONTENELLE : HISTOIRE DES ORACLES . ''La dent d'or'' Introduction : Fontenelle est un écrivain,scientifique sur la fin du 17e siècle et du début du 18e siècle. Il est un précurseur des Lumières. L'Histoire des Oracles est un essai argumentatif qui attaque les superstitions et certaines croyances religieuses au nom de la raison, de l'esprit critique et scientifique

classique, avec une évolution de la littérature qui change de caractère. La Bruyère, Fénelon. Tant dis que l’on entre dans cette période la querelle des anciens et des modernes, en même temps la réflexion philosophique s’affranchit elle aussi ; Bayle, Fontenelle qui font preuve d’audace quand il s’agit d’affronter la religion par ex. Ils peuvent reprendre certaines idées des libertins mais les assument davantage. Ils critiquent aussi les institutions politique est cela est d’autant plus facile par le pouvoir

Guicciardini : Ricordi Montaigne : “Avis au lecteur” Etude du genre autobiographique Etude du genre autobiographique Etude du genre autobiographique Thématique culturelle 3: La Contre-Réforme et le Baroque Cadre historique et social de la première moitié du XVIIe siècle o Baroque et préciosité: le théâtre baroque Corneille: L’Illusion comique,: “la tirade de Matamore” Corneille: Le Cid: « le dialogue des pères », « La tirade de Don Rodrigue » Etude d’un genre littéraire : le théâtre

Raymond Queneau : La Lune (Courir les rues, Battre la campage, Fendre les flots - Gallimard 1981) Claude Roy : Lune démodée (Les Pas du Silence, 1993) Vagabondes du Ciel Isaac Habert : Des Comètes (extrait, Premier livre des Météores, 1585) Fontenelle : La Comète (extrait de la Scène XI, 1681; dans Oeuvres Complètes, Fayard) Père Souciet : Les Comètes (extrait du tome II, 1710) William Blake : A l'étoile du soir (Esquisses Poétiques 1765-1778; trad. P.Leyris, Aubier-Flammarion) Musae Anglicanae

entre dans l'un des objets d'étude imposés par le programme ("Convaincre, persuader et délibérer"); elle est au centre de l'écriture d'invention, lorsque celle-ci consiste à exercer des capacités critiques, et de la dissertation; le texte argumentatif peut être enfin concerné par la première partie des trois sujets. Il s'agit d'une ou deux questions portant sur un corpus de documents : notées sur 4 ou 6 selon les séries, ces questions d'analyse proposées aux candidats « font appel à leurs compétences

roman de Patrick Süskind est un best-seller mondialement connu, souvent analysé en cours de Français (dans la traduction de Bernard Lortholary au Livre de Poche) dans le cadre des programmes de Troisième et de Seconde concernant le roman, voire en Première en tant que lecture cursive pour accompagner l’étude du mouvement littéraire des Lumières. Les élèves sont généralement séduits par l’originalité de cette œuvre, qu’ils qualifient volontiers de “bizarre“. La sortie de l’adaptation de ce roman par

roman) :1er personnage donne son nom au roman. -Contraste entre TTT misérable et exploitation florissante (métairie). II/Les leçons du roman : 1/Un roman d’initiation : -péripéties perso = évolution -voyages = élément récit d’initiation -histoire s’arrête : Candide a ses réponses,fin du voyage. -Morale : L’effort est couronné de réussite. 2/ La critique de l’optimisme : -Pangloss n’a pas évolué. -Conception aprioriste des choses : continue a parler sans savoir ce qu’il dit. Tout s’enchaîne

: analyse de l’argumentation et des effets sur le destinataire ; connaissance des genres et des registres. Extrait du Bulletin officiel de l’Éducation Nationale du 18 octobre 2006. [Lien] Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde

Perspective complémentaire : étude des genres et des registres. N.B. - Les documents d'accompagnement donneront à titre indicatif des problématiques appropriées à la classe de première. Extrait du Bulletin officiel de l’Éducation Nationale du 12 juillet 2001 Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2 Définition .2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème

analyse de l’argumentation et des effets sur le destinataire ; connaissance des genres et des registres. Extrait du Bulletin officiel de l’Éducation Nationale du 18 octobre 2006. Lien Cet objet est essentiel car il conduit à la pratique de la dissertation et dans une certaine mesure à celle du commentaire composé. 2. Définition 2.1 Qu’est-ce qu’argumenter ? L’objectif du discours argumentatif consiste à propos d’un thème (un sujet) de soutenir une thèse (un point de vue, une opinion) qui réponde