Fordisme Aspects Négatifs

change, et ainsi on peut concevoir que la motivation des salariés diminue en conséquence. À partir de ce moment, l'art de l'organisation et du management deviendra rapidement une nécessité. Au début du XXe siècle, le taylorisme, et un peu plus tard le fordisme, ont mis en place l'OST (organisation scientifique du travail). Pour Taylor, la motivation est la conséquence du salaire, et il ne tient pas compte des motivations intrinsèques du salarié, ce qui déshumanise le travail. " Les conséquences du taylorisme

de paie ; • prise en compte des syndicats et des facteurs humains (moins de brutalité dans la gestion des hommes). Pendant les trente glorieuses : Le contexte est propice à la pérennisation des pratiques de gestion du personnel sous l’impulsion du fordisme, de la standardisation et de l’uniformisation des emplois ainsi que du prestige de l’organisation bureaucratique. A cette époque, se développe aussi le courant des relations humaines qui met l’accent sur le facteur humain. Prise de conscience que

de paie ; • prise en compte des syndicats et des facteurs humains (moins de brutalité dans la gestion des hommes). Pendant les trente glorieuses : Le contexte est propice à la pérennisation des pratiques de gestion du personnel sous l’impulsion du fordisme, de la standardisation et de l’uniformisation des emplois ainsi que du prestige de l’organisation bureaucratique. A cette époque, se développe aussi le courant des relations humaines qui met l’accent sur le facteur humain. Prise de conscience que

besoins des générations présentes sans compromettre la capacité des générations futures à satisfaire les leurs) 134 indicateurs définis par les Nations Unis pour prendre en compte les activités humaines ayant une influence sur le développement durable. Aspect sociétal : tout ce qui peut avoir un impact sur l’organisation. Environnement socioculturel : habitudes de conso, normes et valeurs Evolution des environnements sociétaux et sociaux culturels : - complexité des cycles de mode (mode hétérogène et fluctuante

: ça va exercer un effet violent sur l’économie et dégrader les variables. Friedman : au moment où les agents s’aperçoivent qu’ils ont perdu du pouvoir d’achat et qu’ils s’en plaignent : si on obtient ce que l’on veut, l’économie va subir un choc négatif, baisse de croissance et réapparition du chômage. Jusqu’où va-t-il aller ? Jusqu’au maximum dans une économie qui marche sans être dopée par l’inflation. A ce stade, Friedman dit que l’illusion monétaire peut se réinstaller : les agents économiques

point est un pas supplémentaire à franchir par l'entreprise qui souhaite une politique active en matière de bienêtre, véritable enjeu de l'image de marque et d'attractivité, alternative à la surenchère salariale, le but étant la maîtrise des impacts négatifs du travail sur la vie. Se sentir bien au travail est un enjeu stratégique pour tous les partenaires de l'entreprise. 9 2 Le travail : Anciennement : la notion de labeur quotidien réfère à l’expérience de la contrainte et de la domination

qu’élève dans le système scolaire général et musical, ou encore en tant que citoyen et individu sociabilisé. D’autre part, il y a les valeurs de l’enseignement. Le fonctionnement de l’enseignement de la musique, parce qu’il correspond sous certains aspects au modèle d’enseignement mis en place avec la création du Conservatoire de Paris, véhicule des valeurs passées qui aujourd’hui, sous-tendent, structurent le travail de l’enseignant, qu’il en soit conscient ou non. Ces valeurs qui semblent s’imposer

(comme R. Boyer, 1990, p. 623) estiment que nous connaissons depuis les années quatre-vingt-dix une « lente recomposition de l’ensemble des relations entre techniques, formes institutionnelles et régularités économiques ». Ce nouveau modèle (l’après-fordisme, cf. R. Boyer & J.P. Durand, 1993) entend expliquer les spécificités nationales des systèmes productifs (cf. R. Boyer, 1996, pp. 32-33). Pour S. Bonny, 1995, cette grille d’analyse s’applique bien à l’agriculture française. Celle-ci passe aujourd’hui

105 I.2.2. Développement durable, culture et patrimoine.............................................108 I.2.3. Développement durable et éthique............................................................110 Section II. le développement durable : aspect théorique.......................112 II.1. Les modèles substantiels.....................................................................113 II.1.1. Le courant néo-classique......................................................................114

japonais Les crises de mai 1968 en France Les chocs pétroliers de 1973 et 1979 4. L’entreprise et son organisation 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 22 Les théories économiques de l’entreprise La direction d’entreprise Le taylorisme Le fordisme Le toyotisme Les firmes multinationales Nationalisations et privatisations 5. Le travail 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 92 94 96 98 100 102 104 22 La population active L’emploi en France Le marché du travail