Formation en ligne ouverte à tous

Courses) sont un nouveau concept de cours en ligne gratuit et ouvert à tous rendu possible grâce à la révolution du numérique. Depuis leur création en 2011, les MOOC révolutionnent l’enseignement traditionnel et leur expansion menace les universités de disparaitre. Cependant ces derniers présentent certaines limites. Lorsque Salman Khan fonde la Khan Academy en 2006, son but est de rendre le savoir accessible à tous gratuitement depuis n’importe où et à n’importe quelle heure grâce aux différents

ce sont les Massive Online Open Course – des cours en ligne ouverts à un très large public, la plupart du temps gratuits. En avril dernier, un MOOC de l’université californienne Caltech  sur les « machines apprenantes » (Machine Learning) a réuni simultanément plus de 200 000 inscrits. Certains pensent qu’il s’agit potentiellement d’une vraie révolution, susceptible à terme d’impacter aussi bien l’enseignement supérieur initial que la formation continue des adultes. D’autres qu’il s’agit juste d’une

A la découverte des MOOC BY NC SA Vous souhaitez vous lancer dans la conception d’un MOOC ? Comment concevoir les évaluations? Qu’est ce qu’un MOOC ? Comment faciliter les interactions entre participants ? Quelles sont les étapes à suivre pour concevoir un MOOC ? Que trouve-ton dans un MOOC ? Ce guide vous permettra de disposer des premiers éléments de réponse à vos questions. Il est structuré en deux parties : Ce qu’il faut savoir avant de commencer France Université Numérique Etapes

LIRT de l'ESP (Laboratoire Informatique et Réseaux Télécoms) Promotion 2012 - 2014 Juillet-Août 2014 Rapport de stage DTS2 TI RAPPORT DE STAGE DEDICACES A Allah Soub hana Wa Tallah (Tout Puissant) Créateur des cieux et de la terre et au Prophète Mohammed Salahu alayhi wa Salam (Paix et Salut sur lui).  A nos parents Que nos parents trouvent ici l’expression de notre profonde gratitude  1 Rapport de stage DTS2 TI RAPPORT DE STAGE REMERCIEMENTS Nous ne pourrions

GUIDE D’UTILISATION de e-Gret@ pour l’apprenant Ce que ce guide va vous permettre de faire :    administrer votre espace plate-forme (mémo, agenda, données perso, casier...) effectuer votre parcours de formation communiquer avec votre formateur et les autres apprenants Table des matières Approche globale de la plate-forme e-Greta .................................................... 3 1.1 Généralités .................................................................................

eLearning Comment réussir la mise en place d’un projet eLearning ? Livre blanc Objectif du document : Public/Niveau : Auteurs : Date : Révision : Coordonnées X-PERTEAM : Ce document a pour objectif de présenter les principes de mise en place d’un projet eLearning. Responsables DSI/ Responsables Formation Gael Bodet, Sabrina Daoud, Pierre-Henri Amalric (pamalric@x-perteam.fr) Février 2007 1.3 14-16 rue Molière 92 400 Courbevoie – La Défense www.x-perteam.fr – Tél : 01 55 70 28 28 Comment

4 A- Le Forum du lycéen à l’Etudiant 4 B- Le Site Internet de l’Année Spéciale Techniques de Commercialisation 5 C- Facebook 6 D- Sondages 6 E- Flyers et Affiches 7 F- Journées Portes Ouvertes 8 G- Presse 9 H- Diffusion par Radio 9 3- Résultats 9 III- Annexes 10 I- Introduction Dans le cadre de l’Année Spéciale Techniques de Commercialisation, des groupes de 3 à 5 étudiants ont été constitués afin de réaliser un projet. Notre groupe composé de, et, a pris

L’éducation dans et pour la société de l’information L’éducation dans et pour la société de l’information Publications de l’UNESCO pour le Sommet mondial sur la société de l’information Auteur : Cynthia Guttman Tr a d u i t d e l ’ a n g l a i s p a r N i c o l e L é v y Les désignations employées dans cette publication et la présentation du matériel adoptée ici ne sauraient être interprétées comme exprimant une prise de position du secrétariat de l’UNESCO sur le statut légal d’un pays

limites de la formation e-learning : étude de cas dans la distribution spécialisée (2010) Table des matières Introduction 3 I. PROJET 4 A. L’e-learning 4 1. Les forces et points de vigilance du e-learning : 4 2. L’e-learning chez la société X 5 B. La demande 5 C. La méthodologie 7 II. Enquête 8 A. La plateforme 8 B. Les entretiens 9 1. Traitement et analyse des questions 10 2. Conclusion de ces interviews 12 C. Le questionnaire 14 III. Préconisations 36 A. Culture de la

Service Universitaire d’Enseignement à Distance guide des étudiants du SUED 2011 > 2012 1 2 sommaire Éditorial, par Jacques carpentier, directeur du SUED les formations proposées au SUED p 04 p 05 p 07 p 08 p 10 p 11 p 11 p 12 p 13 p 13 p 14 p 15 p 16 p 17 p 19 p 20 p 21 p 22 p 24 éTUDIER AVEC LE SUED comment étudier à distance ? 1 l’Ent (Environnement numérique de travail) cursus : la plateforme d’enseignement à distance votre adresse électronique le site web tuteurs