Formation en ligne

dans le dossier ./js au même titre que tous les fichiers javascript, et la balise suivante permet de l’insérer dans la page. Visualiser la page dans un navigateur et cliquer sur le lien, on obtient : 1 .2.2 Explication : Le fait d’insérer la ligne Dans l’entête de votre page, vous permet d’exploiter toutes les fonctionnalités qui sont programmées dans le fichier jquery.js que vous avez copié dans le dossier ./js de votre site web. Pr Jaouad DABOUNOU 2/45 FST de Settat JQUERY MULTIMÉDIA

propose de réaliser un système de formation à distance dans les milieux universitaires et de mettre en place un système qui possède des fonctionnalités multiples. 1.2. Définition des besoins fonctionnels Un besoin fonctionnel est un besoin qui permet de spécifier une action qu’un système doit être capable d’effectuer, sans prendre en considération aucune contrainte physique. Les fonctionnalités sont les suivantes : * Permettre à l’apprenant de s’inscrire en ligne pour créer son compte qui lui

La contribution proposée vise à décrire la logique des offres de formation qui se constituent actuellement. Cette contribution est basée sur une analyse stratégique des différents acteurs en place. Dans la première partie, les données structurantes du marché sont rappelées. Le marché se caractérise par une pression sur les coûts et sur une plus grande attention portée aux clients et aux usagers. Ainsi, il est à prévoir que la notion de maîtrise d’usage va rejoindre celle de maîtrise d’ouvrage et

REMERCIEMENTS 2 Introduction générale 4 Chapitre 1 : L’évaluation de l’efficacité de l’e-learning 7 Section 1: L’e-learning: Définition du concept 7 Section 2 : L’évaluation de l’acquisition des compétences 10 Section 3 : L’expérience de l’ONP en matière de formation électronique 14 Chapitre 2: Discussion des résultats 20 Section 1 : L’élaboration du questionnaire 20 Section 2. Analyses de validité et de fiabilité des construits. 26 Section 3 : Test du modèle théorique et vérification des hypothèses. 29 Section

Les grandes étapes de cette offre d’emploi à domicile DHS : Formation : Avec cette offre d’emploi à domicile et grâce à des formations en ligne progressives, vous avancerez, dans les meilleures conditions, vers la réussite de votre entreprise. Des conférences onlines sont régulièrement proposées pour vous aider et pour répondre à toutes vos questions. Que vous soyez débutant sur Internet ou un pro du marketing, cette offre d’emploi à domicile est faite pour vous, l’objectif étant d’arriver à votre

l’école qui vient à vous. Nul besoin de se déplacer, tout se passe comme si vous aviez un professeur à domicile ! C’est aussi la possibilité de se former à tout moment de l’année. En effet, vous pouvez prendre le «train en marche» et commencer votre formation quand vous le souhaitez (y compris pendant les vacances scolaires) : c’est vous qui décidez du moment opportun pour vous inscrire. est aussi la souplesse de votre rythme de travail. Quels que soient votre emploi du temps, vos activités, là encore

réalisation d'un produit unique. Le travail collaboratif en situation de formation En formation à distance A distance, les élèves (le groupe classe) et leurs enseignants constituent une communauté virtuelle d'apprentissage. Mais pour parler de travail collaboratif il faut que les élèves soient organisés en petits groupes de travail en vue de ne rendre qu'un seul devoir co-signé par tous les membres du groupe. Avec la formation à distance sur Internet, le challenge, pour l'enseignant comme pour

Lexique de la terminologie d’usage dans les domaines de la formation, de la pédagogie et du perfectionnement des ressources humaines Document recueilli, adapté et présenté par : Otmane Laazouzi Décembre 2008 Avant propos : Pourquoi mettre à la disposition des professionnels de la formation un lexique des termes pédagogiques ? » Il est certain qu’en plus du plaisir que confère le partage d’un tel travail avec un lectorat connaisseur, professionnel et intéressé

- 5) Les TIC non exploitées : - 42 - 6) Une flexibilité organisationnelle et institutionnelle permettrait une flexibilité de la formation : - 43 - C. Préconisations : - 45 - 1) Renforcer l’évaluation des étudiants à l’IUFM : - 45 - 2) Organiser des réunions de sensibilisation : - 46 - 3) Consacrer le temps nécessaire à une formation TICE complète : - 47 - 4) Solliciter la participation des stagiaires à l’amélioration du projet TICE : - 48 - 5) Augmenter la

IMMERSION DANS LE E-LEARNING » 8 A. INTRODUCTION AU CONTEXTE, A L’OBJET, ET AU REFERENTIEL DE L’ETUDE 9 1. Introduction au contexte d’étude : le e-learning 9 a) De nouveaux besoins de formation et d’information 9 (1) Nouveaux besoin de formation 9 (2) Nouveaux besoins d’information : 10 (3) D’où la naissance d’une formation à l’information… 10 b) Les campus numériques et autres environnements numériques de travail 11 2. Introduction à l’objet d’étude : les ressources pédagogiques électroniques 12