France Télécom Diagnostic Organisationnel

organisation et ses compétences. Le but est de mettre par écrit sa façon de travailler, son organisation. Dans certains cas, c'est grâce à ce genre d'exercice que l'on constate des inefficacités flagrantes qui mènent le plus souvent à des corrections organisationnelles. Il suffit de se poser les bonnes questions : Qu'est-ce qui doit être fait ? Par qui ? Comment ? Ou classer ces dossiers ? Selon quel critère ? Selon quelle méthode d'archivage ? Etc.La remise en cause constante permet l'amélioration continue

Une politique de petits pas qui porte ses fruits 23 À concept novateur, démarche de prévention innovante 24 La vapeur peut faire la différence L’hôtellerie © Gaël Kerbaol/INRSDOSSIER travail & sécurité – n° 784 – juin 2017 L ’hôtellerie en France, c’est plus de 21 000 établis- sements dans lesquels travaillent 187 000 sala- riés. « Avec 215 jours d’arrêts par maladie profes- sionnelle et l’attribution d’une incapacité dans 40 % des cas, les salariés de l’hôtellerie sont particulièrement

générale .............................................................................................. 8 1.2 L’activité Infrastructure........................................................................................ 10 1.2.1 Le Réseau Ferré de France............................................................................. 10 1.2.2 Le métier de l’Infra ......................................................................................... 11 1.3 Les enjeux de la SNCF Infra ..............

générale .............................................................................................. 8 1.2 L’activité Infrastructure........................................................................................ 10 1.2.1 Le Réseau Ferré de France............................................................................. 10 1.2.2 Le métier de l’Infra ......................................................................................... 11 1.3 Les enjeux de la SNCF Infra ..............

.................... 58 3.3.2 Les critères d’évaluation et outils ................................................................................. 62 3.3.3 Degré d’explicitation du lien entre performance de la fonction RH et performance organisationnelle........................................................................................................................... 63 3.3.4 Comment les dirigeants évaluent la contribution de la fonction RH à la performance de l’organisation ? ......

• CGE / Conférence des Grandes Écoles • AACSB / Association to Advance Collegiate Schools of Business • EFMD / European Foundation for Management Development • FNEGE / Fédération Nationale pour l’Enseignement de la Gestion des Entreprises • Campus France ESG Management School Diplôme Bac+5 visé par le ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Grade Master Établissement d’enseignement supérieur technique privé reconnu par l’État Les programmes présentés dans cette brochure peuvent

37 4.2.2. Les concurrents .............................................................................................................. 38 4.2.3. Analyse de l’environnement concurrentiel selon les cinq forces de Michael Porter : .... 38 4.3. Diagnostic et analyse de la situation d’IER ........................................................................... 39 4.4. Une société en mutation : le projet I-Care (2006-2008) ........................................................ 42 4.4.1. Présentation

..........................................43 . 7.1. Diagnostic..................................................................................................................................................................43 7.2. Plan de diversité...................................................................................................................................................50 5 7.3. Culture organisationnelle et communication ......................................

Cependant, la propagation de toutes ces branches a engendré une abondance de textes, de synthèses et voire même de contradictions (Etats-Unis et Angleterre). Les auteurs ont décidé d’en faire écho en centralisant les travaux menés outre atlantique puis en France au fil des éditions. Dès lors, ils s’appliquent à nous fournir une démonstration en relatant le concept de groupe et les diverses formes rencontrées. Ils nous exposent une chronologie des recherches, des théories et méthodes qui ont permis la compréhension

Cependant, la propagation de toutes ces branches a engendré une abondance de textes, de synthèses et voire même de contradictions (Etats-Unis et Angleterre). Les auteurs ont décidé d’en faire écho en centralisant les travaux menés outre atlantique puis en France au fil des éditions. Dès lors, ils s’appliquent à nous fournir une démonstration en relatant le concept de groupe et les diverses formes rencontrées. Ils nous exposent une chronologie des recherches, des théories et méthodes qui ont permis la compréhension