Frankenstein Chronologie

sujet en partant d’une généralité qui peut être une citation, une définition ; des faits qui soulignent l’importance du sujet.  Insérer le sujet en soulignant son importance : il s’agit de définir le sujet et d’en délimiter le cadre (thématique, chronologie, spatial) en discutant, s’il y a lieu, les interprétations possibles.  Enoncer la problématique : il s’agit de poser une question pertinente qui constitue la colonne vertébrale du sujet, le fil directeur, l’axe de démonstration à venir.  Annoncer

Méthodologie : La Composition I. Définition La composition est la nouvelle dissertation : - Epreuve reine au bac - Démonstration argumenté, raisonné qui s’appuis sur des connaissances, des fait qui répondent a la problématique. - N’est pas une récitation - Prend la forme d’un développement en 3 parties - Exercice dans lequel les connaissances sont mobilisées pour répondre au sujet donné - Problématique : file directeur.  Détermine le plan II. La mise en œuvre de la composition

Le personnage principal s'appelle Meursault. Le nom du narrateur n'est sans doute pas anodin. On peut en effet penser meur qui renvoie la fois la mer et au meurtre et sault qui fait phontiquement rfrence au soleil. Nous constatons une absence de portrait physique, sans doute parce que de cette faon, le lecteur peut plus facilement s'y identifier. On ne connait que son nom et son appartenance socioprofessionnelle. C'est un personnage qui vit dans une rare insensibilit et indiffrence

fondamentaux de l'école et ce dès le premier cycle. En effet, les repères dans le temps et dans l'espace permettent de prendre conscience du temps vécu, de se situer dans l'environnement, de se projeter dans l'avenir, de prendre conscience d'une chronologie d'actions, de situer un fait passé ou futur, de relier dans le temps différents évènements et enfin d'organiser sa mémoire. 17 Face à l'importance du temps et de l'espace chez tout individu et en particulier à la nécessité de sa construction

l'histoire est une connaissance par traces. - On ne peut, en histoire, expérimenter, reproduire les phénomènes (comme au laboratoire), faire varier les paramètres (malgré les tentatives de la "New economic history" américaine) 2. 2.2. Brève chronologie des rapports histoire/science - A la fin du 19e siècle une brève phase "scientiste" est illustrée, entre autres, par Numa Fustel de Coulanges (Préface de La monarchie franque, 1888) : "L'histoire n'est pas un art, elle est une science pure

public de situer la pièce dans le temps, ou hors du temps. On distingue un « hors-temps » dans certaines representations théâtrale. Celle de Samuel Beckett, "En attendant Godot", le jeu cherche à montrer l’absurdité de l’homme ordinaire dans une chronologie et un lieu fantastiques. Ce réalisateur ne fournit aucune information dans les didascalies sur les costumes des personnages sauf ceux d'Estragon s’acharnant sur sa chaussure et Vladimir portant un chapeau à melon. Dans la pièce "Tartuffe d’après

Jusqu’à la fin des années 80, les relations internationales sont profondément marquées par la bipolarisation issue de la Seconde Guerre mondiale. Pendant presque 50 ans, le face à face entre les Etats – Unis et l’URSS, même en l’absence d’affrontement direct, est une véritable guerre, un conflit global et mondial. Cette guerre froide qui imprègne autant les calculs de politique intérieure que de politique extérieure à cause de sa durée, modèle les réalités politiques, économiques, sociales et culturelles

Le terme compte rendu (ou compte-rendu) est utilisé lorsqu'il s'agit de rapporter les éléments importants d'une réunion, d'une conférence de presse, d'une manifestation. Le journaliste qui assiste à ce genre d'événement rédige chronologiquement ce qu'il a vu et entendu de façon purement factuelle. Toutefois, les médias personnalisent aujourd'hui de plus en plus l'information qu'ils communiquent et ce genre journalistique est de moins en moins utilisé. Aujourd'hui, ce sont surtout des agences

------------------------------------------------- La composition d’histoire : ------------------------------------------------- épreuve longue du baccalauréat  ± 3 heures * Au brouillon * Le sujet : bien le lire, l’analyser : réfléchir sur chacun des mots trouver les limites du sujet Lieu ? Temps ? Thème ? * La problématique : l’exposer clairement sous forme de questions : une, deux, trois ou quatre * Ses connaissances :

| |* Définition du féminisme | | | | |1. Chronologie |* Choix de 2 dates-clés et justification | |4. Evaluation (1h) | | |2. Dessin d’actualité :