François De Singly Sociologie De La Famille Contemporaine

.................................................8 2) Vieillesse et santé.......................................................................................................................9 3) Représentation de la personne âgée au sein de la famille........................................................10 4) La personne âgée créatrice d’emplois......................................................................................12 B) L’accueil familial des personnes âgées : d’hier à aujourd’hui

ca Tiré de : Loisir et société, Gilles Pronovost, ISBN 2-7605-0960-5 • DA960N Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés Données de catalogage avant publication (Canada) Pronovost, Gilles Loisir et société : traité de sociologie empirique 2e éd. (Collection Temps libre et culture) Comprend des réf. bibliogr. ISBN 2-7605-0960-5 1. Loisir – Aspect social – Québec (Province). 2. Loisirs – Aspect social – Québec (Province). 3. Industries culturelles – Québec (Province). 4.

L’INSTRUCTION DANS LA FAMILLE COMME ALTERNATIVE À l’ÉCOLE SA PLACE ENTRE NORME JURIDIQUE ET NORME SOCIALE DIPLOME : Mémoire en vue de l’obtention du Diplôme de Hautes Etudes des Pratiques Sociales TITRE : L’Instruction dans la famille comme alternative à l’école SOUS-TITRE : Sa place entre norme juridique et norme sociale RESUME : L’instruction dans la famille est réglementée par une loi spécifique qui prévoit le contrôle de l’obligation scolaire une fois par an, sous la responsabilité

par le SEUIL. En tant que CHRS ce module est pris en charge par l’Etat dans le cadre de dotations globales. Brièvement décrit, l’objectif de ce service est de permettre une insertion sociale générale (logement, santé, loisir, formation ...) des familles qui y passent. - Le LOGIS accompagne socialement l’accès en logement (parc immobilier public et privé) des femmes et des enfants ayant été hébergés par la MAISON. Le budget est versé par le FSL. Depuis peu ce module s’est adjoint un secteur

Sociologie et psychologie sociale . Introduction La qst centrale de la socio : comment faisons nous pr vivre les uns avec les autres ? Vivre avec les autres c’est difficile. Les autres sont indispensables, on ne peut pas vivre sans eux. Vivre seul est sinon impossible du moins, extrêmement rare (THOREAU Walden, KRAKAUER Into the wild, TESSON -> expérience vécue). La vie collective nous est indispensable d’ap ces 3 livres. Dans cette vie solitaire, l’isolement est nécessaire mais temporaire

générale Thèmes de société Jean-Michel Charbonnel Samuel Charlot José Comas Stéphane Floccari Emmanuelle Huisman - Perrin Bruno Modica Imprimé en France Prix : 19 € ISSN 1152-4235 ISBN 978-2-11-009753-8 DF 1FA37530 Édition 2015 Thème 1 ■ La famille Thème 2 ■ L’école – l’éducation Thème 3 ■ La religion Thème 4 ■ La sécurité Thème 5 ■ La santé 9:HSMBLA=U^\ZX]: Thème 6 ■ Le travail Thème 7 ■ Sport et sports Thème 8 ■ La justice Thème 9 ■ Thème 11 ■ L’immigration Thème 12 ■ Médias

l'enfance. Les institutions, les associations qui œuvrent dans ce domaine sont nombreuses et effectuent un travail essentiel qui a pour objectif de protéger les enfants de 0 à 21 ans en situation de risque ou de danger, ainsi que d'accompagner les familles afin de les aider à la résolution de leur difficultés. Au fil des décennies, les moyens donnés aux travailleurs sociaux dans le cadre de la protection de l'enfance, et les orientations quant aux méthodes de travail préconisées n'ont cessées

La colonisation et la décolonisation dans les apprentissages scolaires de l’école primaire Sous la direction de Benoit Falaize (Institut national de recherche pédagogique, équipe Enjeux contemporains de l’enseignement de l’histoire et de la géographie) En partenariat avec l’IUFM/Université Lyon 1 Rapport rédigé avec Gilles Boyer (IUFM/Université Lyon 1), et Carine Eizlini (Université Paris Descartes) avec la collaboration d’Anne-Marie Benhayoun (INRP, centre Alain-Savary) Janvier 2010 Source

des enseignants chercheurs de l’IAE de Caen et de Rouen, pour leurs conseils et leur écoute, que ce soit lors de journées de laboratoire ou dans les couloirs. Cet environnement a fortement contribué à enrichir mon travail. Je tiens à saluer la famille des doctorants du NIMEC, pour la bonne humeur ambiante et l’entre aide constante. Je suis très fier d’avoir fait partie de cette tribu. Un merci particulier à Guillaume, mon collègue et ami caennais. Je n’oublie pas non plus les « grandes », Soraya

Institut d’études politiques - Université Lumière Lyon II Les fluctuations de l’engagement militant : le cas des militants de l’association AttacRhône Mémoire de recherche de Master 2 de Sociologie politique Kumeda Maryna 2008-2009 Sous la direction de Lilian Mathieu Soutenu le 12 juin 2009 Table des matières Remerciements . . Introduction . . Chapitre I. Attac Rhône, expression locale d’une dynamique altermondialiste nationale . . 1. Sociohistoire de l’association Attac . . 1.1. La naissance