Françoise Héritier Masculin Féminin

est du moins l’intention de l’auteur – un apprentissage par cœur plus aisé et plus agréable : Féminins sont les noms en x Hors hic calix, calyx, fornix. Et spadix, varix, urpix, grex. Joins le dissylabe en ax, ex. : Fornax, carex, forfex pourtant au seul féminin se rendant ; Laisse douteux tradux, silex : Joins-y cortex, pumex, imbrex et calx (talon), mieux masculins, sandix, onyx, mieux féminins. (cité d’après É. DURKHEIM 1938. p. 307) L’organisation idéale des études latines au XVIII ème

gens qui viennent à la Foire-expo veulent se faire coiffer, je le fais aussi gratuitement. En revanche, il n’y a pas de coupe, simplement de la coiffure », confie David, fier de montrer son savoir-faire. De fait, la clientèle est essentiellement féminine. Et David a une bonne tactique pour ne pas être débordé. « Je prends tout mon temps ». Une photo pour finir ? Chez Yves-Rocher, à peine Marie partie, c’est au tour de Chantal de s’installer. Venue de Trégueux, elle s’octroie une pau- se. « Je

est du moins l’intention de l’auteur – un apprentissage par cœur plus aisé et plus agréable : Féminins sont les noms en x Hors hic calix, calyx, fornix. Et spadix, varix, urpix, grex. Joins le dissylabe en ax, ex. : Fornax, carex, forfex pourtant au seul féminin se rendant ; Laisse douteux tradux, silex : Joins-y cortex, pumex, imbrex et calx (talon), mieux masculins, sandix, onyx, mieux féminins. (cité d’après É. DURKHEIM 1938. p. 307) L’organisation idéale des études latines au XVIII ème

caractéristiques avec les écoles dites efficaces (Vienneau, 2002). 1. De l’intégration scolaire à la pédagogie de l’inclusion L’inclusion scolaire est le prolongement naturel du courant d’intégration scolaire amorcé au cours des années 1970, lui-même héritier du mouvement de remise en question de l’efficacité des classes spéciales, du mouvement de revendication des droits civiques et du mouvement de normalisation. À ces fondements historiques, principalement de nature sociologique, on peut ajouter des

telle est du moins l’intention de l’auteur – un apprentissage par cœur plus aisé et plus agréable : Féminins sont les noms en x Hors hic calix, calyx, fornix. Et spadix, varix, urpix, grex. Joins le dissylabe en ax, ex. : Fornax, carex, forfex pourtant au seul féminin se rendant ; Laisse douteux tradux, silex : Joins-y cortex, pumex, imbrex et calx (talon), mieux masculins, sandix, onyx, mieux féminins. (cité d’après É. DURKHEIM 1938. p. 307) L’organisation idéale des études latines au XVIII ème et

Figures de Salammbô. Carthage "tombera", partageant le sort de (la tour de) Babel ; mais aussi de Jérusalem. Quand Jérémie fustige la "prostituée", il condamne Jérusalem compromise avec les idolâtres. L'allégorie qui assimile la ville à une figure féminine, vierge adorée dans le Cantique des Cantiques, épouse et mère dans le premier livre des Rois puis femme vénale et conspuée par les Prophètes, se déploie tout au long du texte biblique avec une suite et une constance remarquables. Flaubert le note

calculable de l'objet. Pour constituer cette objectivité, au double sens de ce mot (l'attitude du sociologue et le caractère, l'être-objectif de ses objets), il faut « objectiver », constituer en objets ce que les sujets (par exemple des philosophes, des héritiers ou lecteurs de Kant) n'ont su par définition objectiver de leur pratique, de leur appartenance socio-institutionnelle, de leur désir de pouvoir symbolique, etc. L'« objectivation du jeu culturel » ¹ est un impératif auquel on est sans cesse rappelé

Droit Livre du professeur dition É – 2008 2007 Laurence Audouin Professeur en classe de BTS Laurence Garnier Professeur en classe de BTS 00_BTS_Droit_1_160373 8/08/07 13:13 Page 2 Édition : Julie Berthet Fabrication : Françoise Leroy, Maria Pauliat Coordination artistique : Isabelle Jalfre Composition : JPM sa © Nathan / HER 1999 pour la première édition © Nathan 2007 pour la présente édition 25 avenue Pierre-de-Coubertin – 75013 Paris ISBN 978-2-09-160373-5 00_BTS_Droit_1_160373

-:HSMATB=[UX\XZ: ISBN 978-2-09-160373-5 BTS 1re année Droit Livre du professeur n Éditio 8 – 200 2007 Laurence Audouin Professeur en classe de BTS Laurence Garnier Professeur en classe de BTS Édition : Julie Berthet Fabrication : Françoise Leroy, Maria Pauliat Coordination artistique : Isabelle Jalfre Composition : JPM sa © Nathan / HER 1999 pour la première édition © Nathan 2007 pour la présente édition 25 avenue Pierre-de-Coubertin – 75013 Paris ISBN 978-2-09-160373-5 Sommaire

sélection très exigeantes (agrégation). Toutefois, l’enseignement secondaire a toujours été caractérisé par la multiplicité des catégories de personnel y intervenant à laquelle s’ajoutaient d’ailleurs la séparation des enseignements secondaires masculin et féminin et le clivage entre titulaires et non titulaires. Outre les professeurs des chaires de lycée, participaient également aux tâches d’enseignement les répétiteurs, les chargés de cours des lycées, les professeurs des collèges communaux, les professeurs