Fuite des cerveaux

progression du Bateau, nous assistons à un défilement de tableaux de paysages qui changent par l’intermédiaire de l’imagination que nous offre les termes employés par Rimbaud qui, d’ailleurs, amène le Bateau à se murer dans imaginaire tel « les cerveaux d’enfants. » Les termes « Fleuves, Péninsules » décrivent fortement la géographie générale entourant le Bateau sans toutefois pousser le lecteur à être amené à une description très précise et largement lourde. _ Ce cadre spatiale changeant et évoluant

 Technologie  et  Management                                   Ecole  Centrale  Paris            A)  Question  sur  l’article  de  Jérôme  Fourel  :  «  Fuite  et   circulation  des  cerveaux  :  les  défis  américains  et   asiatiques  »     1) Décrire  les  éléments  clefs  du  succès  taïwanais  :       Le   succès   Taïwanais   se   base   sur   le   décollage

000 entre 1975 à 1984 à 80 000 en 1987. Leur choix de partir paraît logique : ailleurs, on leur offre de meilleures conditions de travail, un salaire plus élevé, un environnement plus ouvert à l'innovation. Source : C. L’Homme, « Razzia sur les cerveaux », Croissance – Le monde en développement, n°449, Juin 2001. Eléments de correction 1) Indiquez la signification de la valeur entourée du document 1. Cette valeur signifie qu’en moyenne entre 1997 et 1999, 26,9 % des exportations totales

éducation.  Diffusion des connaissances  Force mondiale pour contester des projets. Ex. : Le barrage brésilien qui allait détruire la forêt amazonienne est abandonné ou Amérindiens.  Tourisme et immigration (meilleure possibilité d’emploi = fuite des cerveaux)  Domination des pays capitalistes dont É.U.  Concurrence forte qui amène la disparition des petits producteurs (abandon des petites fermes) et limite l’action des syndicats.  Valeurs planétaires. Exemple : protéger l’environnement (destruction

« politiques ». ii. Des migrations Nord-Nord (départ d’un pays du Nord pour se rendre dans un autre pays du Nord). Ce type de flux, qui concerne avant tout les travailleurs très qualifiés (ingénieurs, chercheurs…) est aussi appelé brain drain (exode ou fuite des cerveaux). Elle concerne par exemple les chercheurs français recrutés par des laboratoires américains qui passent donc de l’autre côté de l’Atlantique. 2- Document 2 : a. Ces travailleurs clandestins viennent d’Afrique, d’Asie et du Moyen-Orient. Leur

Objet d'étude: La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle Baudelaire, Les Fleurs du Mal , 1857. Spleen ( LXVIII) Quand le ciel bas et lourd pèse comme un couvercle Sur l'esprit gémissant en proie aux longs ennuis, Et que de l'horizon embrassant tout le cercle Il nous verse un jour noir plus triste que les nuits; Quand la terre est changée en un cachot humide, Où l'Espérance, comme une chauve-souris, S'en va battant les murs de son aile timide Et

« politiques ». Des migrations Nord-Nord (départ d’un pays du Nord pour se rendre dans un autre pays du Nord). Ce type de flux, qui concerne avant tout les travailleurs très qualifiés (ingénieurs, chercheurs…) est aussi appelé brain drain (exode ou fuite des cerveaux). Elle concerne par exemple les chercheurs français recrutés par des laboratoires américains qui passent donc de l’autre côté de l’Atlantique. Document 2 : Ces travailleurs clandestins viennent d’Afrique, d’Asie et du Moyen-Orient. Leur pays

jusqu'à les confondre par le jeu entre abstrait et concret (enjambement un couvercle / Sur l’esprit; comparaisons filées: terre/cachot/chauve-souris/Espérance); dans la troisième strophe, l'esprit devient espace (au fond de nos cerveaux : notez aussi l’emploi du mot concret “ cerveaux ” pour “ esprits ”). c) Un espace hanté: le v. 11 ne dit plus une comparaison, mais il met en place une hallucination visuelle (faune inquiétante) et auditive: les cloches sonnent un glas saisi de frénésie; elles annoncent

 aussi bien de ses bras que de ses cerveaux, de sa jeunesse avec tout son dynamisme  et toute sa créativité.    2. 2. Émigration et fuite des cerveaux   L’Éducation  et  particulièrement  l’Enseignement  supérieur  est,  sans  nul  doute,  au  cœur  des  débats en ce début de 21e siècle, au regard de la mondialisation, de la science et de l’économie.  Or, le système éducatif des pays africains en général, est confronté à un sérieux problème qui en  constitue  l’un  des  facteurs  bloquant  à  savoir  la  «  fuite  des 

courts, souvent renouvelés. Enfin, les étudiants, à la fin de leur étude, diplômés, partent à la recherche d'un premier emploi à l'étranger pour étoffer leur CV avant de revenir dans leur pays d'origine. Ensuite, on parle du «brain dain», la fuite des cerveaux, qui a inquiété les pays européens après la deuxième guerre mondiale. Cette émigration continue de persister mais sous une forme plus diversifiée. Tous les pays même les plus réticents dans l'accueil des immigrés acceptent à travers de multiples