Fustier

Introduction : A. Remerciements : Il n'est jamais facile pour un(e) étudiant(e) de trouver un stage, c'est pourquoi je remercie l'imprimerie Laville de m'avoir accueillie durant ces trois jours. Je tiens à remercier tout particulièrement  M. FUSTIER, PDG de l'entreprise Laville,  qui m'a accordé sa confiance durant ce stage et M. HAZET, chef de fabrication qui m’a attribué quelques missions valorisantes et qui a supervisé mon stage au jour le jour, mais également toute l'équipe de l'entreprise

de l’enfance ?Chapitre 3) Méthodologie de rechercheA. Recherche ThéoriquePour effectuer ma recherche théorique, j’ai eu besoin tout d’abord d’ouvrir mon thème du mémoire. Je me suis alors penché sur le livre « les corridors du quotidien » de Paul Fustier. Dans cet ouvrage, l'auteur aborde la fonction maternelle des institutions. Cela m’a permis d’aller en confronter et questionner les représentations que j’avais sur les différentes fonctions. De plus, j’ai regardé plusieurs vidéos qui traitent de

et nos proches) et il s’étend ensuite dans différentes micro ou macro-communautés. Pour une analyse philosophique du don/contre-don, voir Roberston  2017 . LA RELATION D'AIDE ET LA QUESTION DU DON Paul Fustier https://www.cairn.info/revue-nouvelle-revue-depsychosociologie- 2008-2-page-27.htm DISTRIBUER À L’AYANT DROIT Le venir en aide se décline selon plusieurs modalités. Dans une première formulation, on fournit une aide (argent, objet, service) à quelqu’un

représente dans la structure où il est les objectifs institutionnels de la fondation… Ces phénomènes inconscients sont fréquents. Ils sont ordinairement mis au jour par une parole libre, en réunion d’équipe ou en analyse des pratiques… à condition 5 Paul Fustier : « Le Travail d’équipe en institution – clinique de l’institution médico-sociale et psychiatrique » Paris – Dunod, 1999 6 René Kaës : « Alliances inconscientes et pacte dénégatif dans les institutions » - Revue de psychothérapie psychanalytique de

qu’acteur subjectif d’un système. Parfois, ce dernier peut s’avérer en crise et induire un épuisement professionnel. Le plaisir du travail est perdu et devient l’élément manquant qui donne la plus value aux agissements professionnels. Selon Paul Fustier les causes sont de trois ordres : « Le premier est institutionnel, il témoigne d’un processus de bureaucratisation. Le deuxième est professionnel et se marque par une majoration des conflits d’identité professionnelle. Le troisième est personnel et

a une nette corroboration entre l'espace physique laissé vacant par l'éducateur et l'espace psychique qui peut ainsi être libéré chez le jeune, même si cette libération donne d’abord naissance à un vide qui doit être rempli. On retrouve chez Paul Fustier[27] cette réflexion sur les creux et les pleins. La façon dont s’organise l’espace dans un foyer influe, il me semble, sur le positionnement de l’équipe dans les lieux du foyer. L’éducateur qui souhaite privilégier un mouvement du jeune vers lui

repositionné sa mère dans son rôle parental et Naïma ne l'a pas accepté. Naïma essaie peut-être de se cacher derrière les difficultés de sa mère pour ne pas voir les siennes ? Je pense également au syndrome de la mère morte décrit par Francine André FUSTIER dans Les adaptations familiales défensives face aux handicaps, en effet d'après elle, l'enfant doit se confronter à l'état dépressif de sa mère. Sa mère ne possédant aucunes réactions, n'a aucun investissement à offrir, ne montre aucunes émotions

Elle est la base même de son travail, (« c’est l’objet de travail de l’éducateur »[20] ) l’on ne peut pas parler d’accompagnement sans passer par l’instauration d’une relation entre l’usager et le travailleur social. Pour reprendre les termes de Fustier[21] l’entrée en relation est avant tout basée sur une envie de « don » pour en recevoir en retour le « contre-don ». Baser sur un ajustement des deux interlocuteurs, l’entrer en relation est avant tout un temps d’échange et de rencontre. Le travailleur

en faire l’économie. Dédramatiser certaines attitudes du jeune avec l’humour, peut lui permettre de ne pas s’enfermer dans un fonctionnement, basé sur une relation d’agressivité. 2-2 « La mise à mots » Cette expression empruntée à Paul FUSTIER entraîne dans son sillage d’autres termes comme la parole, le langage. Cet outil permet aux jeunes d’entamer une réflexion en passant par le langage. La mise à mots est utile et nécessaire lors de conflits. Pour que cet outil prenne son sens, une

d’adaptation psychosociale à la maladie et au traitement chez les enfants et les adolescents atteints de maladies chroniques ? I.AUJOULAT D.DUMONT et T.BARERA Livre: -J'ai mal à ma mère Michel LEMAY -Les corridors du quotidien Paul FUSTIER -La liberté c'est quoi ? O . BRENIFIER Collection : Philozenfants -La vie c'est quoi ? O . BRENIFIER Collection : Philozenfants