Gaberan La Relation éducative

Identification de l’ouvrage Titre de l’ouvrage : « La relation éducative ».Sous-titre : « Un outil professionnel pour un projet humaniste ».Nom de l’auteur : Philippe GABERAN.Edition : érès, 2007.Collection : L’éducation spécialisée au quotidien, fondée par Joseph ROUZELNombre de pages : 144 pages.Bibliographie de l’auteur· De l’éducation spécialisée, érès, 2019· Oser le verbe aimer en éducation spécialisée [La relation éducative 2], érès, 2016· ITEP, repères et défis, érès, 2015· Être adulte

 Fiche de lecture Philippe Gaberan La relation éducative Un outil professionnel pour un projet humaniste Introduction Cet ouvrage des éditions érès publié en 2013 (paru pour la première fois en 2003) fait partie de la collection «  L’éducation spécialisée au quotidien » fondée par Joseph Rouzel et dirigé par Daniel Terral . Cette collection propose aux professionnels de prendre la parole afin de décrire à leur façon ce qui constitue l’essence de leur travail, d’expliquer

soient extérieures (règles qui s’imposent à l’établissement, le cadre administratif et ju ridique) ou intérieures (règlement intérieur de l’établissement , règles qui sont mises en place par lui-même). On parle alors « du bâti de l’institution éducative » 47 . Ce niveau est facilement repérable, il s’inscrit concrètement. Le deuxième niveau dans l’ institution est le niveau implicite. Ce niveau est beaucoup moins facilement identifiable. Il s’agit cette fois de l’écart entre ce qui est institué

complexité de l’entrée en relation éducative notamment au travers de la situation de Marie. Cette jeune fille, présentant des troubles du spectre autistique (TSA), m’a permis de me questionner sur mes difficultés à établir un lien avec elle. Dans un premier temps, je suis d’abord restée en observation et c’est dans ce cadre que je me suis rendu compte qu’elle-aussi m’observait. Elle est restée très distante et sa pathologie à jouer un rôle important pour la création de cette relation. En effet, Ses comportements

.....................................................................................2 II- La relation éducative ............................................................................................................3 a) De l’être à la pathologie .................................................................................................................3 b) Instaurer une relation éducative ..............................................................................................

développer l’autonomie, la socialisation, la communication, les compétences professionnelles et l’inclusion dans la société.Lors de cette analyse, je vais parler de la relation éducative que j’ai eu sur un temps précis au sein de la structure dans laquelle je travaille.Je vais commencer par présenter la situation de relation éducative ainsi que mes observations. Puis, je vais parler des évaluations faites en rapport avec la situation qui aura été expliquée précédemment tout en y développant mes observations

responsabilité s’est déroulé (dans) d’une Maison de la Solidarité au sein d’un service d’Action Educative en Milieu Ouvert (A.E.M.O.)( au sein d’’une Maison de la Solidarité du Département (M.S.D.). A travers ce stage, j’ai pu découvrir le fonctionnement d’une équipe en milieu ouvert et surtout travailler au cœur de la famille. Pour aborder ce dossier, devant rendre compte de notre pratique éducative au cours de ces trois ans (années)de formation, je vais présenter trois axes de travail argumentés

Domaine de compétence 2 : conception et conduite de projet éducatif spécialisé Recherches en lien avec le projet d’intervention éducative : ATHEA N., COUDERT O. “Parler de sexualité aux ados”. Paris : Éditions Eyrolles, 2006, 311 p Publication n° 1005 du 10 février 2011, de la revue « lien social », article écrit par Jacques TREMINTIN, « Travail autour de l’éducation à la sexualité”. CREAI CENTRE, dossier sur, Vie affective et sexuelle des personnes accueillies en institution sociale et médico-sociale

difficile et les plus violente. J'ai décidée de choisir la violence comme thème de ma note de réflexion car elle est assez présente sur l'unité ou je suis. Il s'agit là de violence verbale et physique qui est principalement porter vers l'équipe éducative. Une résidente madame A m'a particulièrement interpellé, cette dame âgée de 40ans aujourd'hui, a subi lors de sa plus petite enfance la privation de nourriture, de la maltraitance physique et a été diagnostiquée comme étant un bébé secoué de la

00 Premi‘res pagesCent mots pour être éducateur 00 Premières Gaberan 15/02/08 12:43 Page 3 Extrait de la publicationCollection « Trames » dirigée par Serge Vallon et Bernadette Allain-Launay L’objectif de la collection est de constituer une « bibliothèque de travail » des professionnels du champ social et médico-social. Elle propose des syn- thèses de connaissances, des outils de réflexion et d’analyse, toujours référés à la pratique profession- nelle, selon notamment trois axes : les publics