Gaspard De La Nuit Iii 7

........................................................ 5 I Au village. ................................................................................. 6 II Un père nourricier. ................................................................17 III La troupe du signor Vitalis. ................................................. 30 IV La maison maternelle. ......................................................... 46 V En route. ....................................................................

passion des chiffres[2] ou pour sa perversit' pr'sum'e[3]. En 1848, il participe aux barricades, mais souhaite surtout, dit-on, exhorter les insurg's ' fusiller Aupick. Plus tard, il partage la haine de Gustave Flaubert et de Victor Hugo pour Napol'on III, mais sans s'engager outre mesure dans son ?uvre (''L''meute, temp'tant vainement ' ma vitre / Ne fera pas lever mon front de mon pupitre'' - Paysage dans Tableaux parisiens du recueil Les Fleurs du mal)[r'f.'n'cessaire] Les Fleurs du mal paraissent

des enseignements sur le présent et le futur. Le concept de poésie engagée naît donc dans la première moitié du XIXe siècle et atteint son apogée avec la publication des Châtiments de Victor Hugo (1852), recueil qui fustige la politique de Napoléon III. Dans ce recueil qui intervient après la révolution romantique, on retrouve cette idée fondamentale selon laquelle le poète a pour rôle de dénoncer les abus de pouvoir, la tyrannie et l’injustice. Il faut donc retenir un des aspects de la poésie romantique :

par M.-C. de B. w par Georges Perec Leonora Carrington La mise en pièces du « Cid » La Paix par Simone Benmussa par Gilles Sandier Publicité littéraire : 22, rue de Grenelle, Paris-7 e • Téléphone : 222-94-03. Crédits photographiques p. 3 D.R. D.R. p. 5 Photo X. p. 6 Le Seuil, éd. Gallimard éd. p. 7 Grasset éd. p. 8 Stock éd. Publicité générale : au journal. Prix du n· au Canada: 75 cents. Abonnements : Un an : 58 F, vingt-trois numéros. Six mois : 34 F, douze numéros. Etranger:

conjointe du roman de Marguerite Duras et du film de Rithy Panh, en classe de première. On y trouvera des exercices préparant notamment les élèves aux épreuves orales et écrites du baccalauréat. CATHERINE DUSSART Présente ISABELLE HUPPERT GASPARD ULLIEL ASTRID BERGÈS-FRISBEY UN BARRAGE CONTRE LE PACIFIQUE D’APRÈS LE ROMAN DE MARGUERITE DURAS - ÉDITIONS GALLIMARD Éditions de référence Les références aux pages de cette fiche renvoient à l’édition d’Un barrage contre le pacifique dans

Exercices d’entraînement (1 heure) Objectif : revoir la notion de point de vue ; reconnaître le mode d’énonciation d’un texte (narrateur extérieur ou intérieur à l’histoire). Activités : - exercices 1 et 2 p.175 in Méthodes et Techniques - exercices 7 et 8 p.31 in Expression (Magnard) - distribution d’une fiche mémo sur les trois points de vue À faire au propre pour le jeudi 25 septembre : exercice 4 p. 175 in Méthodes et Techniques. S7 : Boitelle : l’écriture réaliste (1 heure) Objectifs :

(1585-1598) 3.8.1 La fin du règne dHYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerres_de_religion_(France)#La_fin_du_r.C3.A8gne_d.27Henri_III"'HYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerres_de_religion_(France)#La_fin_du_r.C3.A8gne_d.27Henri_III"Henri III 3.8.2 Henri IV, à la conquête du pouvoir 3.8.3 La pacification 4 La question protestante après 1598 5 Voir aussi 5.1 Chronologie des chefs dHYPERLINK "http://fr.wikipedia.org/wiki/Guerres_de_religion_(France)#Chronologie_des_chefs_d.27

Thomas GALEA 1ère S Jaune DOSSIER POESIE Sommaire I. Rappel Chronologique 3 II. La Pléiade 4 III. Le Romantisme 7 IV. Le Parnasse 12 V. La Modernité 14 VI. Le Symbolisme 18 VII. L’Avant-Garde 22 VIII. Le Surréalisme 25 II. LA PLEIADE La Pléiade se développe de 1549 aux années 1570 environ

Objet d'étude : les réécritures:  Texte A – Homère, L’Odyssée, chant XII , extrait Texte B – Aloysius Bertrand, « Ondine », in Gaspard de la Nuit, 1842 Texte C – Jean Giraudoux, Ondine, acte 1, scène 8, extrait, 1937 Texte D – Robert Desnos, « Ma sirène », Les Nuits Blanches, 1932 Annexe : Document iconographique : Marc Chagall, Sirène au poète, 1967 CORRECTION DU DEVOIR ( Corrigé fait à partir des propositions de Sylvie et Jacques Dauvin dans la collection Hatier

Fiche pédagogique conçue et réalisée par Hélène Bernard, certifiée de lettres modernes, professeur de français au lycée Albert Camus de Bois-Colombes (92). Introduction : le cadre pédagogique CATHERINE DUSSART Présente ISABELLE HUPPERT GASPARD ULLIEL ASTRID BERGÈS-FRISBEY Ce dossier propose de mener en treize séances l’analyse conjointe du roman de Marguerite Duras et du film de Rithy Panh, en classe de première. On y trouvera des exercices préparant notamment les élèves aux épreuves