Genre grammatical

Platon ne s’ancre pas dans la misogynie absolue de son époque ; il semble douter de cette hiérarchie inflexible qui place le genre féminin en dessous du genre masculin. On peut déjà remarquer que la femme ne constitue pas une classe à part chez Platon : 1. la classe de l’élite philosophique 2. la classe des guerriers 3. la classe des plébéiens → on peut donc supposer que les femmes s’intègrent dans chaque classe selon leurs natures intrinsèques. La République 451 d a- Découverte du problème

reconnaître un nom, un adjectif, un verbe, etc.? La réponse est oui, évidemment. Il y a 3 types de critères : sémantiques, morphologiques et syntaxiques. La sémantique, c'est le sens du mot. La morphologie, c'est le fait qu'un mot puisse varier en genre, en nombre et en personne. La syntaxe réfère à l'emplacement et à la fonction du mot dans la phrase. Ainsi, en tenant compte de ces 3 critères, on peut regrouper tous les mots français dans le tableau. Lorsqu'un critère est en en rouge, c'est parce

COMPOSITION DE FRANÇAIS Texte suivi de questions second semestre Texte: Depuis mon arrivée il y a deux jours, les enfants ne quittent plus de la journée les alentours de la maison où je vis. Ils guettent ma sortie, me suivent partout. Dès qu’ils savent mon nom, mon âge, et surtout dès qu’ils me serrent la main, ils deviennent mes grands amis. A des moments où je ne les attends pas, il viennent par petits groupes me rendre visite. Ils me demandent où j’aimerais aller, ce que je désirerais

Nom :……………………….. Prénom :……………………….. Examen de grammaire et orthographe 4ème Juin 2008 1. Remets cette phrase dans l’ordre, n’oublie pas les règles élémentaires !  : /1 les / à / aime / chocolat / et / au / j’ / vanille / la / glaces ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. Analyse ces phrases : /6  Gs , V, Gv, GCD ,GCI, GCP En hiver, les enfants glissent sur la patinoire. Cet oiseau construit son nid depuis trois jours. La semaine

Comment prendre des notes ? Quelques règles à mettre en pratique : 1) Toujours noter une phrase entière : il faut un début, une fin, jamais de tronçons d’idées qui n’ont pas de sens à la relecture ; 2) Conserver les transitions logiques (donc, pas conséquent, or, pourtant…) ; 3) Hiérarchiser l’information. Comment ? Au moyen de marques d’organisation de l’information (numéros, tirets, flèches, etc.). L’important est que cette hiérarchie soit visible au niveau de votre mise en page. 4) Recourir

j’aurais dit que le livre fessait référence a l’éduction des femmes d’où le terme « école » l’endroit ou on instruit les gens ou sinon j’aurais aussi put croire que le narrateur aller nous opposer les deux sexes entre le genre masculin et le genre féminin, en nous démontrant qu’un genre est plus intelligent qu’un autre a travers, une histoire. Après la lecture de l’œuvre l'enjeu de L'école des femmes est le mariage avec un coté comique. Car c'est un rire grinçant qui révèle les tensions. C’est un sujet

Synthèse grammaire latin 1. Les déclinaisons des noms 1.1. Tableaux généraux des déclinaisons I, II, III, IV, V Singulier    I II III IV V     masculin neutre masc.- fém. neutre     N. aqua dominus scutum homo nomen gradus res V. aqua domine scutum homo nomen gradus res Acc. aquam dominum scutum hominem nomen gradum rem G. aquae domini scuti hominis nominis gradus rei D. aquae domino scuto homini nomini gradui rei Abl. aqua domino scuto homine nomine gradu re   Pluriel    I II III IV V     masculin

LES ACCORDS DANS LE GROUPE NOMINAL Règle générale : les adj. qualificatifs et participes passés employés comme adj. s'accordent en genre et en nombre avec le nom noyau du GN. Fais les exercices 2, 3 et 8 page 365 SAUF - les adj. de couleur composés de deux mots : ils restent invariables (des vêtements rouge vif) - les adj. de couleur dérivés d'un nom : ils restent invariables (des vestes orange, des yeux marron...) sauf rose, fauve, mauve, pourpre et écarlate qui s'accordent.

trait à la ou les personnes censées les détenir plus qu’aux objets eux même. Connaissance + article défini singulier « La » : évoque le caractère unique d’un objet ou d’un concept. La Connaissance. La Connaissance dans son nombre singulier et son genre féminine est une notion d’inspiration intuitive que l’on ne retrouve pas dans Le Savoir omniscient. Elle est en quelque sorte, tout ce que le savoir n’arrive pas à formaliser, à exprimer, à démontrer mais qui existe bien, que nous connaissons, mais

Devenez forts en orthographe. * On usera de « fond » pour désigner la partie la plus basse, la plus éloignée ou la plus importante d'une chose. S'il s'agit en revanche d'un capital, au propre ou au figuré, c'est à « fonds » qu'il convient de recourir. * Si le « t » euphonique s'intercale entre un verbe se terminant par une voyelle (ou un « c » non prononcé) et un pronom tel que « il », « elle » ou « on », il est indésirable quand le verbe se termine par un « t » ou un « d ». ex : perd-il