Germanie

Laboratoire génie électrique 4Stech Correction de la Série N°2 Compteurs Page 1 /10 Exercice N°1 : Compteur modulo 12 a - 1ère solution : Le signal d’horloge est appliqué à l’entrée CLKA: (LSB) (MSB) QD 7493 Horloge  R0(1) 2 R0(2) 3 CT=0 CKA 14 DIV 2 QB QA CTR DIV 8 CKB QC 1 0 CT 2 12 QA 9 QB 8 QC 11 QD b - 2ème solution : Le signal d’horloge est appliqué à l’entrée CLKB: (MSB) 7493  R0(1) 2 R0(2) 3 CT=0 CKA 14 DIV 2 QA CKB 1 12 QA 9 QB 8 QC

Nom :……………………………………… MATHEMATIQUES Contrôle N°7 Exercice 1 (11 points) On donne ci-contre la courbe représentative d’une fonction f. 1. Donner le domaine de définition de f. 2. Déterminer graphiquement l’image de 5 par la fonction f. Donner f (– 4). 3. Déterminer s’ils existent, les antécédents de 2 par la fonction f. Déterminer s’ils existent, les antécédents de – 2 par la fonction f. 4. Sans donner de justification : Résoudre graphiquement l’équation f(x) = 3,5, puis résoudre l’inéquation f(x)

دور النادرة والبخلاء في كتاب "البخلاء" للجاحظ "جدلية المقدّس و المدّنّس" الحبيب العوادي يهتم هذا المبحث أساسا بدراسة خصائص النّادرة عند الجاحظ باعتبارها جنسا نثريّا وسرديا مخصوصا يتميّز في المقام الأوّل بالإيجاز من الناحية الكمية والفكاهة والهزل من الناحية النوعية. بيد أنّ المفاجأة التي يحدثها العنوان من أول وهلة في ذهن القارئ، تتمثل أوّلا في الغرابة الكامنة في الربط المباشر بين قطبين لا يلتقيان أو هما قطبان متباعدان بحيث يستعصي الرّبط بينهما على سبيل التجاور أو التزامن في لحظة واحدة. أمّا

EXERCICE 01 Parmi les expressions suivantes entourer en rouge les termes et en bleu les facteurs. 3+4×5 EXERCICE 02 Traduire les phrases suivantes par un calcul La somme de 7 et du produit de 5 par 3 La différence de 14 et du produit de 2 par 6 Le quotient de 15 par la différence de 10 et 4 La somme du produit de 4 par 5 et du quotient de 3 par 4 Traduire les calculs suivants par une phrase 6×4–3 EXERCICE 03 Effectuer les calculs suivants en regroupant certains termes ou facteurs, pour faciliter

12-29-2008, 12:32 PM | bensmim مكتوبي عضو |   | تاريخ التسجيل: Dec 2008المشاركات: 98 | | الوضع المتقدم لبنة اضافية في العلاقات بين المغرب والاتحاد الاوربي. ان الوضع المتقدم الذي منحه الاتحاد الاوربي للمغرب ، يشكل "لبنة اضافية" في العلاقات بين المملكة والاتحاد،ومحطة اضافية في مسار انطلق في ستينيات القرن الماضي.ان الوضع المتقدم ينضاف الى اتفاق الشراكة الذي دخل حيز التنفيذ سنة 2000 وكذا الى سياسة الجوار الاوربية .ان هذا الوضع الجديد يكتسي أهمية كبرى بالنسبة للمغرب،بما أن الامر يتعلق بتشجيع

Alternativas para liga¸˜o do triˆngulo ` terra em ca a a redes de distribui¸˜o de energia el´ctrica ca e Carlos Oliveira crmoliveira@gmail.com Filipe Ribeiro fdnribeiro@gmail.com Licenciatura em Engenharia Electrot´cnica e de e Computadores 10 de Julho de 2006 Carlos, Filipe (IST) Trabalho Final de Curso 10 de Julho de 2006 1 / 14 Objectivos Alternativas para a cria¸˜o de neutro artificial do transformador ca Carlos, Filipe (IST) Trabalho Final de Curso 10 de

Colloscope ECS1 : M Fréchard quinzaine : 1 19.9 – 2.10 2 3.10 – 16.10 3 17.10 – 13.11 4 5 6 12.12 – 15.1 7 16.1 – 29.1 8 30.1 – 12.2 9 13.2 – 26.2 10 12.3 – 25.3 11 26.3 – 8.4 12 10.4 – 22.4 13 7.5 – 20.5 14 21.5 – 3.6 15 11.6 – 24.6 14.11 – 27.11 28.11 – 2.13 me 14h 15h 13h 252 252 208 12 45 3 67 45 12 67 3 12 45 3 67 45 12 67 3 12 45 3 67 45 12 67 3 12 45 3 67

                     بسم الله الرحمن الرحيم   عندما كان عمرك ( سنه ) قامت بتغذيتك وتغسيلك أنت شكرتها بالبكاء طوال الليل ஐஐ عندما كان عمرك ( سنتين ) قامت بتدريبك على المشي أنت شكرتها بالهروب منها ஐஐ عندما كان عمرك ( 3 سنوات ) قامت بعمل الوجبات لك والحب يملأ قلبها أنت شكرتها بقذف الطبق على الأرض ஐஐ عندما كان عمرك ( 4 سنوات ) قامت بإعطائك قلما لتتعلم الرسم أنت شكرتها بتلوين الجدران ஐஐ عندما كان عمرك ( 5 سنوات ) قامت بإلباسك أحسن الملابس للعيد أنت شكرتها بالاختفاء بين

Feuille1 Températures en degrés celsius (°C) JOURS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 6 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 moy mois 0H 2,6 2,7 0,9 1 1 1,9 0,1 0,4 7 1,3 8,1 3,3 10 9 7,6 9,3 6,8 4,6 6,5 0,2 1,5 3,8 7,3 8,1 7,4 8,5 6,5 8,4 4,7 10,8 9,5 5,2 7H 2,7 0,8 -2 -1,9 -2,1 -1 -2,1 -0,1 5,6 3,4 6,8 4,5 7,9 7,3 3,9 6,4 4,6 3,4 4,5 -1,7 -1,3 -0,7 2,3 4,7 2,5 4,2 4,2 2,1 -0,1 9,6 10,1 2,9 14H 7,4 7,8 4,8 7,5 1,3 5,4 8,4 11,9 8,7 9 11,7 13,7 11,7 10,5 17,6 14,3 14 10,1 9 11,2 14 15,1 16

Développement d’expressions Énoncés Développer les expressions suivantes : Exercice 1. f (x) = 4x 3 − 9 2 2 Exercice 16. f (x) = 7x 1 + 10 3 2 . 2 Exercice 32. f (x) = 7x 5 − 10 7 1 7 7x 5 + . 10 7 2 Exercice 49. f (x) = (−x − 2) Exercice 50. f (x) = 1 −x 2 9x −4 . 5 7 7x . − 9 10 7 5x . − 6 10 5x + 2 . 5 Exercice 17. f (x) = − Exercice 18. f (x) = . 4x 9 − 3 8 . Exercice 33. f (x) = −9x + Exercice 34. f (x) = . Exercice 2. f (x) = − Exercice 3