Germinal Classe Social

en 1867, Emile Zola commence à mettre en place les principes du naturalisme, cette théorie littéraire qui considère que le roman a une valeur expérimentale, dans la mesure où il associe un tempérament, lié à une hérédité particulière et un milieu social spécifique. Dans cette oeuvre, il nous présente deux personnages Thérèse et Laurent, que leur liaison conduit au meurtre. La scène se passe sur un bateau, une barque plus précisément sur une rivière. Ce passage met en œuvre un meurtre lié à la

raison de vivre. Pensez-vous que la classe ouvrière a pu inciter Gilles à tromper sa femme ou que tout simplement l'adultère est présent dans tous les milieux sociaux, riches comme plus défavorisés? Nous verrons dans un premier temps que, certes, la tromperie est présente dans tous les milieux sociaux mais nous nous demanderons ensuite si, malgré tout, le climat lourd et plus laborieux de la classe ouvrière n'a pas joué un rôle majeur dans cet adultère.

sport et des jeux olympiques. En effet les premiers jeux étaient à l’origine organisés afin de célébrer une victoire militaire, les femmes étaient donc exclues. Au moyen âge, toujours la même observation, les jeux sont réservés aux chevaliers de classe sociale supérieure. Les jeux olympiques sont un bon exemple de l’aspect masculin du sport, Pierre De Coubertin avait d’ailleurs spécifié en 1896 que « Olympiades femelles seraient inintéressantes, inesthétiques et incorrectes. ». En 1900 à Paris on ne

distingue les chambres des garçons de celles des filles. Dans les classes moyennes, même s’ils n’ont pas une pièce qui leur est réservée, les enfants ont un coin à eux, avec leurs jouets. Les enfants de cette classe sociale ont accès à la scolarisation. En revanche, l'éducation de l'enfant pauvre se fait essentiellement dans la rue ou sur le lieu de travail car l'enfant ne dispose pas d'espace à lui à la maison. Les enfants des classes démunies ne sont pas scolarisé, car cela représenterait une baisse

Résumés de textes « A CHAQUE MONDE SES NORMES »p130-131 L’annonce du titre de ce paragraphe est déjà évocatrice, en effet nous savons d’avance que ce sujet traitera des normes et valeurs attachées au monde, aux sociétés et aux groupes sociaux auxquels on appartient. Dans ce textes les protagonistes sont 5 cyclistes professionnels ayant déjà consommés des produits dopants durant leur carrières. Dans leurs cas nous comprenons que lorsque l’on passe de l’amateurisme « monde ordinaire » au professionnalisme 

ce passage ? Flaubert expose au lecteur dans cet extrait, l’environnement et le milieu social auxquels appartiennent les différents personnages mais aussi leurs comportements et caractères. Enfin, ces descriptions on plusieurs effets sur le lecteur. Dans un premier temps, l’omniprésence du détail dans ce passage renseigne le lecteur sur le contexte de vie des personnages. Flaubert ouvre un regard sur la classe paysanne. En effet, le champ lexical de la campagne est présent : « odeur d’iris » ; « sacs

Pauvre. Rêve d’argent Retrouvailles avec Charles Forestier. Ancien ami ds l’arméeSe retrouve ds la vie mondaine.Invitation chez Forestier. | Repas chez Forestier : Duroy s’admire ms honteux de sa toilette. Timide, pas sûr de lui. 1er repas ds classe sociale qui n’est pas la sienne. Présentation avec femme de Forestier (Madeleine). Arrivée des invités : Clotilde de Marelle + sa fille Laurine. Le couple Walter. Jacques Rival. Norbert de Varenne. Duroy parle de l’Algérie : étonné de tous. P45 : on

peu de personnages : Présentation partielle à tout niveau : * situation IN MEDIA RES * caractérisation direct - l’action parait éloignée des 3 intrigues - les personnages sont bien liés à l’époque car nous sommes à Florence avec un milieu social dominant, l’Aristocratie. - les deux personnages sont présentés comme un couple de débauché = LE MAL * Lorenzo : + jeune, serviteur du Duc - entremetteur, il est corruptible Il est malin, ambigu car il se présente comme un

externes (ou d'environnement) influençant la décision d'achat: A] La décision d'achat individuelle: En partant du plus large vers l'individu, il y a 6 éléments d'influence: La culture (1.) Les sous-cultures (2.) Les classes sociales (3.) Les groupes sociaux (4.) La famille (5.) La situation d'achat (6.) 1) La culture: C'est la manière de penser et d'agir d'un ensemble d'individus dans une société. La culture résulte de valeurs, de comportements, de croyances édictées

réaliste cherche à dépeindre la réalité telle qu'elle est, sans artifice et sans idéalisation. Les sujets qui y sont traités sont puisés dans la vie de tous les jours de personnes de classe moyenne ou de classe populaire. On y aborde des thèmes comme le travail salarié, les relations conjugales, ou les affrontements sociaux. La réalité est décrite comme si on prendrait une photographie. Jean-François Millet,1857-1859,Musée D’Orsay, Paris L’impressionnisme   Beaucoup de peintres ont du talent