Germinal Etude Relations Personnages Milieu Social

distinguer quatre principaux types de textes : • le texte narratif qui raconte soit une histoire inventée (fiction), soit une histoire tirée de la réalité (fait divers, reportage, témoignage, biographie). Les événements relatés sont liés entre eux par une relation logique et temporelle. Il comporte des indicateurs de temps et des verbes d’action à l’imparfait, au passé simple ou au présent de narration. • le texte descriptif qui offre une représentation de la réalité (même imaginaire) : descriptions d’objets

chapitre 03 – Le mouvement des Lumières chapitre 04 – Le romantisme chapitre 05 – Le réalisme et le naturalisme chapitre 06 – Le symbolisme Les genres et Les registres p. 6 p. 12 p. 16 p. 22 p. 26 p. 32 p. 37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p. 44 p. 50 p. 54 p. 59 chapitre 11 – Démontrer, convaincre et persuader chapitre 12 – Le genre épidictique

renforcement gouvernemental 4.3.2 Victoires et répressions 4.3.2.1 Fin de la Vendée 4.4 Stabilisation gouvernementale et crise populaire 4.4.1 Gouvernement révolutionnaire 4.4.2 Déchristianisation 4.4.3 La lutte des factions[220] 4.4.4 Drame de germinal 4.4.4.1 Aboutissement et conséquences 4.5 Robespierre et la Grande Terreur 4.6 Directoire (26 octobre 1795 - 9 novembre 1799) 5 Notes et références 6 Voir aussi 6.1 Bibliographie 6.1.1 Sur la période 6.1.2 Instruments de travail 6.1.3

romantiques proposent la liberté dans la création des œuvres. Ils s’opposent au classicisme parce qu’il était trop réglé. Le romantisme a des caractéristiques très variés. On peut parler du romantisme au pluriel. Chateaubriand a créé le romantisme et sa relation avec la nature. Il y a de l’importance de la mélancolie. Victor Hugo avait une voix plus forte. Lamartine c’est plutôt la sensibilité avec les larmes. Il commence avec Chateaubriand et termine avec la mort de Victor Hugo. Baudelaire, à la fin

clone génétiquement identiques comme des jumeaux identiques. Les jumeaux sont génétiquement identiques, mais, en grandissant, souvent des personnalités totalement différentes. Cette différence est causée par: a) L'unicité de l'âme, de ce fait, les personnages; b) la différence de l'expérience.         La seule différence entre les jumeaux et le clone est que les jumeaux - du même âge, et le clone est séparée de la génération de matrice, ou, pour être plus précis, l'âge des cellules du donneur.     

quittent, leurs itinéraires se diversifient, mais ils ont tous besoin des mêmes connaissances fondamentales dans les domaines linguistique et culturel. Par ailleurs, approchant de l’âge de la majorité, ils deviennent des participants actifs de la vie sociale : ils doivent donc être tous en mesure de s’exprimer et de structurer leur jugement. Cette finalité se traduit par les objectifs fondamentaux suivants : – donner aux élèves la maîtrise des principales formes de discours ; – leur donner les moyens

s’agissait pas, pour autant, d’une rupture définitive avec le passé et le modèle de l’ancienne métropole. 1972 : les nouveaux Etats africains, conscients de la nécessité de trouver des solutions communes à leurs problèmes politiques, culturels et sociaux, se concertent à Madagascar. Cette rencontre dite « des experts de Tananarive » pose les jalons d’une première construction de curriculum commun en français, avec comme orientation majeure, la volonté de redonner aux faits de nos sociétés et de nos

LA PAUVRETE La pauvreté est-elle une menace pour la société ? Définir la pauvreté comme phénomène social qui n’est pas simplement le fait d’être pauvre. Montrer en quoi la figure du pauvre est devenue une forme de question sociale En quoi la pauvreté fragilise-t-elle la société dans son ensemble, menace-t-elle celle-ci ? Interactions entre le phénomène social de la pauvreté & ses représentations. Montrer la difficulté à définir le phénomène étudié ; jouer entre sa quantification, sa mesure

formulaire [pic][pic] Bas du formulaire [pic] Projet Elite  Soccer Academy Exécuter en liaison avec  Club de football de Watford. [pic] Ce sera la 15e année de l'International Football Academy notre et nous sommes ravis de poursuivre notre relation avec Watford Football Club qui s'est avéré un tel succès en 2008, 2009 et 2010.  Ils prennent le contrôle total du programme de coaching qui combine à nouveau l'excellent - mélange de soccer et en anglais - et unique. L'Elite Soccer Academy est

personnelle autour de thèmes variés (4 au minimum) qui structurent l’année. Objectif : méthodes acquises en fin de première année pour pouvoir centrer le travail en deuxième année sur les thèmes au programme. · faire pratiquer dès le début la mise en relation entre les documents afin de familiariser les étudiants avec la confrontation qu'ils jugent souvent difficile. 2. Quelle place réserver à la lecture d'œuvres intégrales ? · ne pas hésiter à en proposer pour accroître la culture littéraire :