Germinal Grève Commentaire

Emile Zola - Germinal (1885) 2nde Question 1 Le premier paragraphe comporte deux métaphores filées tout au long du texte : -La métaphore de la « catastrophe naturelle » emportant et dévastant tout sur son passage : « roulement de tonnerre »l.1, « l’ouragan des gestes et des cris »l.5, « déboulèrent »l.12, « masse compacte qui roulait d’un seul bloc » l.13, « dans la même uniformité terreuse » l.15, « les trous » l.16, « le même tonnerre » l.46, « sous leur poussée »l.47, « balayant »l

Germinal Emile Zola Germinal Table of Contents Germinal..............................................................................................................................................................1 Emile Zola ................................................................................................................................................1 PREMIERE PARTIE .......................................................................................................

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déjà contribué à poser les grands enjeux de la réflexion critique. Le troisième chapitre envisage les différentes analyses suscitées par Les Rougon-Macquart. Deux exemples privilégiés sont plus longuement étudiés : celui de L'Assommoir et celui de Germinal. Enfin, le dernier chapitre présente un guide de recherche bibliographique. La réédition – sur le site Internet de l’ITEM – de cet ouvrage, depuis longtemps épuisé en librairie, reprend, pour l’essentiel, le texte publié en 1993 chez Nathan, dans

l’écrit : 3-4 textes sur un objet d’étude déterminé (4h) : roman, théâtre, poésie, argumentation 1 ou 2 question(s) sur les textes 4pts 1 commentaire composé 1 dissertation 16 pts 1 écriture d’invention b) A l’oral : commentaire composé sur un texte préparé pendant l’année (15-20 textes étudiés en classe) : 30 minutes de préparation, 10 minutes de commentaire et 10 minutes de questions/réponses 3) Lieux des épreuves : Ecrit au Blaise Pascal, oral Saint-André 4) Proclamation des résultats :

pouvoirs " : - Il peut se promener dans le temps, se projeter dans le futur ou revenir dans le passé. - Il est capable d'être à plusieurs endroits en même temps. - Enfin il connaît tout sur les personnages et intervient pour émettre des jugements, des commentaires. Dans les romans de Balzac, le narrateur est ainsi très souvent omniscient. Écoutez cet extrait de la Recherche de l'absolu : " En août 1813, environ un an après la scène par laquelle cette histoire commence, si Claës avait fait quelques belles

automobile, aéronautique (doc2 et 3p161), aluminium (doc1,2,5,6,7p20-21) Un pays qui épargne et a des avoirs à l’étranger (doc5p16) ; second investisseur derrière le RU en 1914 avec 42,9 ma de francs (doc4p35) Stabilité de la monnaie : le franc germinal de 1803 a conservé sa valeur jusqu’en 1914 II)le rayonnement de la France à travers Paris (p162-163) Expo Universelle de 1900 : dossier p166-167 50 millions de visiteurs On a construit le Grand et Petit Palais, la gare des Invalides, la gare

Commentaire de texte Exposition Universelle internationale de 1900 à Paris. Classe 105 – sécurité des ateliers. Réglementation du travail, Rapport d'André Sabatier, avocat agréé au tribunal de commerce de la Seine, Paris, Imprimerie nationale, 1901 La deuxième moitié du XIX siècle en France est une période de grands changements. Un peu moins d'un siècle après la révolution française et après les grandes changements de régime la III République s'installe. La situation politique change, la France

réaliste (Paris) et une période festive. Argument(s) : Champ lexical de la fête : « les débits de saucisson de Lorraine, les marchands de gaufres, les cabarets en planches, les CORRIGÉ TECHNOLOGIQUE - LIBAN 2022 SUJET CORRIGÉ DU 10 JUIN FRANÇAIS COMMENTAIRE LITTÉRAIRE, GERMINIE LACERTEUX Thèmes à traiter : le réalisme et le personnage de roman Analyse du sujet : l’extrait joue sur une description réaliste qui conduit à ressentir tout ce que ressent le personnage. Enjeu(x) du sujet : analyser les

CORRIGE TEXTE A. Jean de La Fontaine, « Les obsèques de la Lionne », Fables, VIII, 14, 1678. TEXTE B. Emile Zola, Germinal, IV, 1, 1885. TEXTE C. Alfred Jarry, Ubu roi, acte III, scène 2, 1896. ÉCRITURE I. Après avoir lu les textes du corpus, vous répondrez à la question suivante. Question (4 points) Dans ces trois textes, que veulent dénoncer les auteurs ? Quel registre essentiel chacun de ces textes mobilise-t-il au service de cette visée ? NB. Rappel 2de : les registres