Grand cercle

IJKLMNOP./ 1 point AireBJK = [pic] = 4,5 cm² AireABCD = 9 ×9 = 81 cm² Aire IJKLMNOP = AireABCD - 4 × AireBJK = 81 – 4 ×4,5 = 81 – 18 = 63 cm² 3) Les diagonales du carré ABCD se coupent en S. a) Tracer sur la figure en vraie grandeur le cercle de centre S et de diamètre 9 cm./0,5 point b) Le disque de centre S et de diamètre 9 cm a-t-il une aire supérieure à l’aire de l’octogone ? Justifier la réponse./ 1 point A(disque) = ( (7,5² = ( ( 20,25 ( 63,58 cm² Le disque de centre S et de

Remarque Savoir convertir des amplitudes DMS en DD et inversement. Le radian Définition Le radian est l’amplitude d’un angle au centre d’un cercle qui intercepte un arc de longueur égale au rayon du cercle. 4 CHAPITRE 1. DÉFINITIONS 1.1. NOTIONS DE BASE r 1 rad O r Remarques Cette définition est indépendante du rayon du cercle et de l’angle au centre choisis. Lorsque l’amplitude d’un angle est exprimée en radians, on fait généralement suivre le nombre de l’abréviation

d'or est le Parthénon. La construction d'un rectangle d'or est simple, il suffit de suivre les instructions suivantes : - tracer un carré ABCD - noter E le milieu de [AB] - tracer un cercle C de centre E et de rayon (EC) - prolonger [AB) jusqu'à ce qu'il coupe le cercle - noter F le point d'intersection de (AB) sur C - tracer [FG] perpendiculaire à [AF] - prolonger [DC] jusqu'à ce qu'il coupe la perpendiculaire - noter G le point d'intersection Le

maths FOURNITURES o De la peinture o Une grande feuille o Des ciseaux o Une règle REALISATION DU DRAPEAU DE L'EUROPE o Commencez par expliquer à votre enfant la symbolique du drapeau de l'Union Européenne. Demandez à votre enfant de : o Dessiner un rectangle en respectant la règle suivante : La longueur = la largeur + 1/2 largeur o Tracer des droites : o AB (diagonale) o CD (diagonale) o EF o GH o Tracer un cercle au centre des droites dont le rayon est égal à

SIMON HARVEY De l'art antique aux avant-gardes : les grands courants 502-105-AH, gr.66110 Description 2 Travail présenté à Madame Véronique Rodriguez Département de Cinéma et d’histoire de l'art Collège Ahuntsic Le 6 décembre 2012 1. L’œuvre présenté Fiche techniques : MONET, Claude (1840-1926). Impression, soleil levant, 1872, huile sur toile, 48 x 63 cm, Musée d’Orsay, Paris, France. 2. L’œuvre approchée 2.1 Le sujet de l’œuvre : le premier coup d’œil : a) Le sujet de

Observez les formes circulaires et relevez quelques uns des effets de couleurs recherchés par le peintre. Question 3 (3 points) Pourquoi ce tableau est-il dit « abstrait » ? Question 4 (3 points) « Le contact de l’angle aigu d’un triangle avec un cercle n’a pas d’effet moindre que celui du doigt de Dieu avec le doigt d’Adam chez Michel-Ange. » cité par Philippe Sers dans « Kandinsky, philosophie de l’art abstrait : peinture, poésie, scénographie » - Skira, 2003 (p. 129-130). A l’observation du

consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. Somm mai aire re ■ Introduction pour le cycle central . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

a. Quelle est la mesure de l'angle ? b. En déduire la mesure de l'angle . 3. Calculer une valeur approchée de DE à 0,1 cm près. 4. Où se situe le centre du cercle circonscrit au triangle DCE ? Tracer ce cercle, que l'on notera , puis tracer le cercle circonscrit au triangle ABC. 5. Les cercles et se coupent en deux points : le point C et un autre point noté M. Les points D, A et M sont-ils alignés ? Si le travail n'est pas terminé, laisser tout de même une trace de

Ce document décrit l’écriture dans le langage VBA des éléments vus en algorithmique. Table des matières 1 Pourquoi définir notre langage algorithmique ? 3 2 Structure d’un algorithme 2.1 Exemple d’algorithme : calculer le périmètre d’un cercle 2.2 Structure de l’algorithme . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Identificateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4 Commentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 3 3 4 4 3 Variables 3.1

Colle une ficelle le long d'un diamètre et fais tourner le disque autour de la ficelle. a. Les solides engendrés par le disque ou par le cercle de rayon 4 cm sont-ils identiques ? Si non, donne les ressemblances et les différences entre ces deux solides. b. Quelle autre figure pourrait-on engendrer ces mêmes solides ? faire tourner O pour 3. Grands cercles La figure ci-contre est une représentation d'une sphère de rayon 2 cm. E a. En réalité, quelle est la longueur de [AB] ? De [FH] ? Justifie