Guêpe

Exercice n°1 : Dit si les question sont DECLARATIVE, EXLAMATIVES , IMPERATIVES ou INTERROGATIVES. 1. - Est ce une abeille ou une guêpe ?  …………………………………………. 2. - C'est un stylo à bille . ……………………………………….  3. - Judith est venue me voir .  ………………………………………. 4. - ouvrez cette porte !  …………………………………………………. 5. - Que cette porte est difficile à ouvrir ! ………………………………….. 6. - As-tu déjà participé à ce cross?  …………………………………………….. 7. - C'est absolument incroyable !  ……………………………………

Exposé sur le thème de la Guêpe La guêpe est un insecte volant, mais il existe plusieurs espèces de guêpes, elle appartient à l’ordrre des hyménoptères, elle posède une taille fine, elle a peu de poil en comparaison avec le bourdon et l’abeille. La guêpe est un insecte solitaire ou social et possède deux paires d’ailes, l’une plus petite que l’autre, la guêpe mesure une longueur de 10 à 19 millimètres, son corps est de couleur noir et orné de motifs blancs ou jaunes, avec trois paires de pattes

d’autres sont plus spécifiques dans leurs choix de proies. Ainsi le grand sphex doré (Sphex inchneumoneus) ne chasse que de grosses sauterelles vertes. Lorsqu’une proie est capturée, celle-ci est paralysée à l’aide de l’aiguillon de la femelle guêpe. La guêpe place ensuite sa victime dans une cellule préalablement construite (dans la terre, le bois mort ou sur une paroi quelconque). Elle pond ensuite un œuf dessus et referme ensuite la cellule. Les autres cellules seront remplies de la même façon et

style baroque trônait au milieu de cette alcôve. Des sculptures d'une finesse remarquable retombaient gracieusement sur ses épaules en noyer comme autant de boucles d'une chevelure luxuriante. L'Armoire se resserait à mi-hauteur, évoquant la taille de guêpe d'une jeune fille svelte. J'étais envouté à sa vue. Elle se mit à onduler des hanches, martelant le sol de ses pieds si gracieux. Et elle se mit à valser et toute la pièce se mit à tourner avec elle. La tête me tournai, me tournai, mon cœur battait

se trouvèrent:  Des frelons les réclamèrent;  Des abeilles s'opposant,  Devant certaine guêpe on traduisit la cause.  Il était malaisé de décider la chose:  Les témoins déposaient qu'autour de ces rayons  Des animaux ailés, bourdonnant, un peu longs,  De couleur fort tannée, et tels que les abeilles,  Avaient longtemps paru. Mais quoi? dans les frelons  Ces enseignes étaient pareilles.  La guêpe, ne sachant que dire à ces raisons,  Fit enquête nouvelle, et pour plus de lumière,  Entendit

caste pour désigner les diverses catégories d’individu s rencontrés dans les fourmilières : les mâles, les femelles repro ductrices (ou reines) et les femelles plus ou moins stérile s, les ouvrières. Chez les fourmis, comme chez les abeilles et les guêpe s, les mâles naissent d’ovules non fécondés alors que les femelles (ouvrières et reines) proviennent toutes d’ovules fécon dés. Document 1 : étude de facteurs dépendant des larves. Plagiolepis pygmaea est une espèce de fourmi de petite taille commune

miel sans maître se trouvèrent :Des Frelons les réclamèrent ;Des Abeilles s'opposant,Devant certaine Guêpe on traduisit la cause.Il était malaisé de décider la chose.Les témoins déposaient qu'autour de ces rayonsDes animaux ailés, bourdonnants, un peu longs,De couleur fort tannée, et tels que les Abeilles,Avaient longtemps paru. Mais quoi ! dans les FrelonsCes enseignes étaient pareilles.La Guêpe, ne sachant que dire à ces raisons,Fit enquête nouvelle, et pour plus de lumièreEntendit une fourmilière

trouvèrent :  Des Frelons les réclamèrent ;  Des Abeilles s'opposant,  Devant certaine Guêpe on traduisit la cause.  Il était malaisé de décider la chose.  Les témoins déposaient qu'autour de ces rayons  Des animaux ailés, bourdonnants, un peu longs,  De couleur fort tannée, et tels que les Abeilles,  Avaient longtemps paru. Mais quoi ! dans les Frelons  Ces enseignes étaient pareilles.  La Guêpe, ne sachant que dire à ces raisons,  Fit enquête nouvelle, et pour plus de lumière  Entendit

qui se dispense des marques du discours direct. On trouve aussi dans ses vers des métaphores littéraires : « le teint de rose » vers 15, « la cuisse de nymphe » vers 19 qui voisine toutefois avec des images plus populaires telle que « la taille de guêpe » vers 16, et « les mignons biceps ». Les vers 39 à 44 offrent une analogie « entre les pétales » et « la mer étale / de tout les bonheurs » fondée sur un vocabulaire au connotation (les images qu'il provoque) et dénotation (ce que signifie le mot)

confirmer l’hypothèse ? Conclusion ? am. .…………………………………………………………………………………………………………………………… an. .…………………………………………………………………………………………………………………………… ao. ap. Exercice 5 : 4 points. Les éléments de la liste ci-dessous ont été observés dans le collège : aq. guêpe, terre, fourmi, pin, air, papaye, bâtiment, mur, merle, homme, mousse, lézard, fleur, feuille, chenille ar. as. 1) En utilisant uniquement les mots de la liste, trouve 2 relations de support et 2 relations alimentaires et présente-les avec une flèche