Guernica Questions Histoire Des Arts

|Expression de la |2) La confiance, méfiance, le mensonge |Répondre aux |Forme : Visible | |6 Mai |confiance et de la |Connexions 3 : CO p.28, 29 |questions de CE |Moment : Devoir | | |méfiance |Découverte des expressions, vocabulaire, exercices, jeux de | |maison Activité : | | | |rôles

NOM : Prénom : Classe : Professeur référent : HISTOIRE DES ARTS DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2013 1 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des arts Année scolaire 2012-2013 Ce carnet de bord (téléchargeable sur le site du collège) est destiné à vous guider dans la préparation de l'épreuve d'histoire des arts du Diplôme National du Brevet. Les élèves se chargeront d'imprimer eux-mêmes (et seulement s'ils le souhaitent) les documents dont ils ont besoin. De plus, des porte-vues seront

Histoire des Arts Documents à voir : http://ddata.over-blog.com/xxxyyy/1/64/83/06/HIST-DES-ARTS/histoire-des-arts-2011-2012-Propositions.pdf idées : 1) Supermarket Lady, Duane Hanson Guernica, Pablo Picasso Les joueurs de Skat, Otto Dix Enfants Viet-namiens qui fui les bombardement Américain au Napalm !!! L’Ouvrier et la Kolkhozienne, Vera Moukhina Supermarket Lady, Duane Hanson Présentation générale : L’oeuvre : « Supermarket

Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance inaugurale) : « les problématiques

avec l’art : il est encouragé à l’école primaire par son professeur de dessin, et il a un cousin peintre. Il suivra un apprentissage de peintredécorateur, des leçons de dessin puis des formations dans des écoles d’art (Ecole des Arts décoratifs de Dresde, Académie des Beaux-Arts de Dresde) avant de devenir lui-même professeur. Il va connaître physiquement les deux guerres mondiales : en 1915, il se porte volontaire dans l’artillerie à Dresde et est envoyé au front comme mitrailleur en France, Flandres

touchées par le marasme économique, ils réalisent une rapide percée électorale et, le 30 janvier 1933, le maréchal Hindenburg, président de la République, nomme Adolf Hitler chancelier. C’est la fin de la République de Weimar. Otto Dix Histoire des Arts Domaines Arts du visuel Technique L’eau forte Cette technique d'estampe (ou de gravure) sur plaque de cuivre ou de zinc utilise l'acide nitrique comme médium atta-quant le métal. Celui-ci est rongé là où le vernis protecteur, étalé au préalable

Cours d’histoire de l’art Histoire de l’art : Anthropologie / Fomalisme / Esthétisme / IMMOBILITE La peinture et le temps : l’image immobile a-t-elle encore une raison d’être ? Insatisfaction vis-à-vis de l’art contemporain non pas de facon esthétique mais éthique ; Art ancien = art d’avant les musée : collections privées des cabinets des merveilles à la renaissance. Art nouveau = grandit à l’âge des musées c’est l’âge de démocratisation de l’art. Difficile accessibilité de la culture :

DISCIPLINE OU INTERDISCIPLINAIRE ETUDIES EN CLASSE DE TROISIEME AU COLLEGE JEAN JAURES HUELGOAT POUR L’ANNEE SCOLAIRE 2013 / 2014 Thématique : Arts, techniques, expressions Titre de l’Œuvre : La Colonne Brisée (1944) Nom de l’auteur (dates) : Frida Kahlo (19071954) Support : huile sur toile, 40 x 30.7 cm, Collection particulière Domaine(s) artistique(s) : Arts du visuel Problématique : Comment utiliser l’art pour témoigner de sa souffrance et la dépasser ? Descriptif succinct de l’objet d’étude (1

ARTS VISUELS - Étude d’œuvres - COMMENT ? CPD Arts visuels - IA17 Ce document, destiné aux enseignants, a pour but d'apporter des précisions concernant les différentes approches proposées pour l'étude d'œuvres en : • ciblant les notions et points principaux à aborder, • proposant des exemples de questions à poser pour aider, guider, accompagner les élèves (listes non exhaustives), • en apportant des informations permettant de répondre aux questions posées • soulignant le vocabulaire spécifique

d’histoire des arts.  Note ton choix en page 2 ainsi que la thématique et la sous-thématique auxquelles il se raccroche. Thématique : Arts – Etats – Pouvoir Sous thématique Quand l’Art… Les œuvres Est au service d’un totalitarisme : Pedro Muguruza Otaño y Diego Méndez, El valle de los caídos. 1940-1958 (San Lorenzo de El Escorial, Madrid). Arno Breker, Le Guarde, 1942 Arts de l’espace (Architecture) Espagnol Arts Disciplines Arts du visuel (bas-relief) HG Thématique : Arts- Ruptures- Continuités