Guerre Froide Sujet Bac Etude De Docs

Principe de l'épreuve d'Histoire Géo au BAC -Durée : 4h (écrit) -coeff : 3 Sujet en 2 partie qu'on peut facilement reconnaître : 1 Majeure et 1 Mineure > La majeure (ça peut être Histoire ou géo) Au choix : -2 sujets de composition -1 sujet d'étude d'u ensemble documentaire > La mineure Si c'est en histoire : commentaire de doc Si c'est en géo: Croquis légendé ------------------------------------------------- 1er cours Histoire (cours de pré-introduction) -------------------------------------------------

Correction type Bac blanc TES octobre 2006 Sujet 2 étude d’un ensemble documentaire : Les formes de l’affrontement Est-Ouest dans les années 50. Première partie : répondre aux questions suivantes ; 1) Présenter le doc 1 en veillant à le placer dans son contexte historique précis. P.H. Spaak personnalité politique belge ayant joué un rôle important en Europe de l’Ouest dans les années 50, s’exprime à la tribune de l’Assemblée générale de l’ONU. P. H. Spaak dénonce la politique d’expansion

Corrigé de l’épreuve d’histoire géographie 2011 - Baccalauréat général filière S COMPOSITION (/12 pts environ) SUJET 1 : Economie, société, culture en France depuis la fin des années 1950 Pb : La société française de la fin des années 1950 à nos jours : de la prospérité à la crise? Ecueil à éviter : le sujet invite à traiter des transformations socioéconomiques et culturelles de la France depuis 1945. Eléments attendus : Les instructions officielles invitent à traiter l’évolution de la population

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Chapitre 1 - HISTOIRE ET ÉDUCATION CIVIQUE La France contemporaine I. Rappel du programme QUESTION OBLIGATOIRE (A) et sujets d’étude (B) A. La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée (7-8 heures) NOTIONS Citoyen Constitution Culture politique Défense Droite/gauche Histoire/mémoire COMMENTAIRES On inscrit la Ve République dans la tradition républicaine, tout en mettant l’accent sur sa spécificité. La Ve République réaffirme le principe de la souveraineté nationale

comprendre le Monde (10-11 heures) Mise en œuvre – L’étude consiste à approcher la complexité du Monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géoéconomiques, géoculturelles et géoenvironnementales. – Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion d’une réflexion critique sur les modes de représentations cartographiques. Du programme au manuel © Éditions Belin Le commentaire du programme 5 à 6 heures (évaluation comprise) Les choix

compromettre la capacité des générations futures à répondre aux leurs. PB : Aménager et développer le territoire français : comment concilier les logiques de la mondialisation et du développement durable ? Atouts et contraintes du territoire français Etude de cas n°1 : Le golfe du Morbihan : un milieu littoral attractif mais fragile p 88-93. La France est un espace géographique anthropisé depuis longtemps. Aucune portion du territoire national n’a échappé à ce processus (les milieux « naturels » n’existent

IAnouilh, ANTIGONE. Fiches de travail par Mag. Friederike Scharf SOMMAIRE : I.) Questionnaire .....................................................................................2 II.) Pour intéresser vos élèves ...................................................................4 III.) Pour analyser, commenter et résumer les scènes de la pièce : 1. Le Prologue (p.4-5) ........................................................................6 2. Antigone - Ismène (1) (p.5-6)

qui marquent le début de la Guerre froide, étudiées à travers l’exemple de l’Allemagne, partagée et occupée, enjeu des rivalités entre deux superpuissances et deux modèles idéologiques. – Les années 1989-91 : après une période de Détente (depuis le milieu des années 1980), […] le mur de Berlin est démantelé, […] la fin de l’URSS marque la fin du système bipolaire et la fin de la Guerre froide. […] On assiste à un réveil des nationalismes […] et au retour de la guerre en Europe. […] La fin des années

société. Dissertation № 5249 | 1905 mots ( approximativement 4.8 pages ) | 7 sources | 2007 $ 5.95 détails |  Ajouter au panier Résumé Le sport est-il le reflet de la société ? En quoi peut-il être un organe de contrôle de la société ?  Cette étude tente de trouver une réponse en étudiant la construction du sport comme une contre-société, puis en definissant le role du sport comme catalyseur. L'exemple des émeutes en Italie montre que le sport sert également de catalyseur aux pulsions des individus