Guide Méthodologique Pour La Rédaction Du Mémoire

pour l’histoire ou Métier d’Historien, Armand Colin, Paris, 1997. - DE CERTEAU Michel, L’écriture de l’histoire, Gallimard, Paris, 1975. - LAURENTIN Emmanuel (dir.), A quoi sert l’histoire ?, Bayard, Paris 2010. - LE GOFF Jacques, Histoire et mémoire, Folio, Paris, 1988. - MONNIER Gérard Monnier (dir.), Le temps de l’œuvre : moments et durées, Le temps de l’œuvre, approches chronologiques de l’édification des bâtiments, publications de La Sorbonne, Paris, 2000. - ORY Pascal, L’histoire culturelle

Chemin les Bochardes, Magny 74150 - Moye Tutrice de mémoire Béatrice Galey Mémoire de recherche 21 mai 2012 ENJEUX STRATEGIQUES DE LA GPEC ET DE LA RSE 1Savoie Mont- Blanc : Remerciements Je tiens à remercier l’équipe pédagogique de l’IAE Savoie Mont-Blanc pour son soutien tout au long de cette formation en Master 1 DCI. Je remercie Mme Béatrice GALEY, responsable de mémoire pour son soutien et son aide dans la rédaction de ce mémoire. Un merci particulier à Mme Cécile Million-Rousseau et

années plus tôt. 2-5 Il existe encore d’autres moyens… à ne pas négliger Internet (sites spécialisés), les médias, la presse quotidienne régionale. 3- À la fin de votre stage vous ne devez pas oublier De transmettre votre rapport ou votre mémoire de stage à l’entreprise et, en particulier, à votre responsable de stage. De participer à l’évaluation de la qualité du stage (vous pouvez par exemple transmettre une fiche d’évaluation à votre entreprise et à votre université). De remercier toutes

Université de Lille I La réalisation d’un document scientifique mémoire de DEA, thèse, article… Séminaire méthodologique de l’Ecole doctorale de sciences économiques et sociales Frédéric HÉRAN – 2003 La réalisation d’un document scientifique — Frédéric HÉRAN — Université de Lille I INTRODUCTION Ce séminaire prétend expliquer comment réaliser au mieux un document scientifique ! Nous pensons en effet qu’il ne s’agit pas seulement d’une question d’expérience ou de talent, et encore

notamment de sources et de documents écrits. Si l’Iliade et l’Odyssée pouvaient être considérées à juste titre comme des sources essentielles de l’histoire de la Grèce ancienne, on déniait, en revanche, toute valeur à la tradition orale africaine, cette mémoire des peuples qui fournit la trame de tant d’événements qui ont marqué leur vie. On se limitait en écrivant l’histoire d’une grande partie de l’Afrique à des sources extérieures à l’Afrique, pour donner une vision non de ce que pouvait être le cheminement

préparer une entrée en formation qualifiante, * répondre à une adaptation des compétences des salariés, * compléter une formation, préparer un concours ou un examen, * aider à l'écriture du dossier de VAE, * bénéficier d'un appui méthodologique pour les personnes inscrites dans un dispositif de formation à distance. En référence à un cahier des charges national (révisé en novembre 2004), l'APP propose des formations dans les champs : * de la culture générale : remise à niveau

d’un développement classique et m’a également permis de développer mon sens de l’autonomie, de la réflexion et de la résolution des problèmes et ainsi de bien attribuer les différentes phases de la réalisation au cours du temps. DEMARCHE METHODOLOGIQUE Méthode De Recherche 2013 2014 Sept Oct. Nov. Déc. Janv. Fév. Mars Avril Mai Juin Juillet Août Sept. Tâches 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

Guide des rapports de projets et de stages Guide de rédaction du rapport de stage Département Gestion Administrative et Commerciale Le coordonnateur des stages GACO 2e édition 2008 DUT GACO – IUT de Reims Chalons Charleville 10/06/2008 1 Guide des rapports de projets et de stages Guide de rédaction du rapport de stage Avant-propos ..................................................................... 3 Les contenus ...................................................................... 4

n’a pas conscience, à savoir que juridiquement, il est dans l’incapacité d’agir ou que sa décision est entachée d’illégalité. C’est au consultant de dépister tout cela avec le souci de la rigueur et de l’objectivité, donc sans clientélisme. Dans le Guide pédagogique, édition 2011/2012, p. 38, au § b-1, quelques types de problématiques sont mentionnées, mais bien sûr la liste est loin d’être exhaustive : « par exemple, en Droit français : l’acte juridique est-il valide ? Comment le contractant peut-il

ce livre concis et illustré de nombreux exemples. Axé sur une approche cherchant à favoriser le lecteur plutôt que le rédacteur, ce Guide pratique de rédaction scientifique apprend comment communiquer son plaisir et faire plaisir au lecteur, comment le garder attentif, réduire son temps de lecture et mettre en valeur les résultats. Il aide à choisir une rédaction fluide, manipuler la métaphore, bien utiliser les références, choisir un titre, et bien plus encore. Cet ouvrage est destiné aux