Géographie Dynamique Interne

PLAN : COURS DE GEOPOLITIQUE  5   COURS N°1 : INTRODUCTION A LA GEOPOLITIQUE ......................1  I­ GEOPOLITIQUE ET ENTREPRISE…………………………………………………………………… 7  II­ DEFINITION ET CONCEPT……………………………………………………………………………….  9  A L’ORIGINE ETAIT LA GEOGRAPHIE…............................................................................................................... 9  III­ OBJECTIF DE LA GEOPOLITIQUE  12   COURS N°2: LES CONCEPTS CLEFS DE LA GEOPOLITIQUE ERREUR !  SIGNET NON DEFINI. 

PROGRAMME DE GEOGRAPHIE CLASSE DE TERMINALE CHAPITRE I :LE BURKINA FASO. (12 heures) Leçon1 : Milieu naturel et développement du Burkina Faso. (2 heures) - Atouts. - Contraintes. - Les ressources en eau : problèmes et gestion. Leçon2 : Dynamique de population et développement du Burkina Faso (2 heures) - Impact des mouvements naturels sur le développement. - Impact des migrations (internes, externes) Impact - Composition et répartition de la population et développement. - La politique démographique

généralisations de la géographie générale : une région est alors un espace qui se différencie de ses voisins par une caractéristique naturelle.- Une notion devenue floueDans les années 1970, les différents courants de la « nouvelle géographie » ont mis à mal la notion de région. Roger Brunet dans les Mots de la géographie la condamne sévèrement : « l'un des mots les plus répandus, les plus vagues et les plus polysémiques de la géographie [...], pas un concept opératoire en géographie, mais tout au plus

Les dynamiques commerciales nantaises La ville est le lieu du commerce, elle polarise son espace, la campagne environnante, en lui fournissant des biens et services. Mais la ville c’est aussi un lieu de grande densité, ainsi la demande est importante au sein même de l’espace urbain, tant au niveau des commerces à fréquentation courante, quotidienne (commerces à fonction interne), que ceux à fréquentation occasionnelle voire exceptionnelle. Nantes, aujourd’hui, polarise une aire importante à l’échelle

Les métiers du géographe I) Géographie et enseignement Il est dur d’entreprendre une relation entre la géographie universitaire et scolaire 1.1) La mise en place de la géographie d’enseignement (1870-1914) Période favorable pour la géographie car elle est gagnante au détriment de la sociologie car c’est dû à une demande sociale. La 3ème République est une grande période d’hésitation. Ils vont mettre en place l’école publique laïque et obligatoire qui doit apprendre à lire et écrire à tout le

Elle est fragmentée entre l'histoire , le droit, l'économie, la science politique et la géographie. Relations = liens, rapports, échanges ; Internationale = échanges internationaux (rapports supranationaux) Le premier à faire la différence entre relations internes et relations internationales fût : Bentham au XVIIe Dans sa théorie il parle de deux ordres dans le monde : -le droit interne -le droit internationale relation internationales : ensemble des rapports de toutes nature

est consacré à « une réflexion sur les enjeux de la représentation cartographique », tout en permettant de comprendre les grands enjeux géographiques du monde contemporain qui seront en partie développés dans les autres chapitres du programme de géographie. Il s’articule autour de quatre grilles de lecture des réalités géographiques : géopolitique, géoéconomique, géoculturelle, géoenvironnementale. Chaque grille se décompose en deux doubles pages. La première double page est une entrée générale («

Christian, 2008, « Chapitre 8, Perspectives et conclusions », in L'identité de l'Europe : histoire et géographie d'une quête d'unité, collection U, Armand Colin, pp 262-288. Christian Vandermotten, géographe et urbaniste, est professeur à l'Université libre de Bruxelles, est président de la Société royale belge de géographie et président de l'association des sociétés européennes de géographie (EUGEO). Il a participé à de nombreux réseaux de recherche sur les problèmes européens. À l'heure

UFR DE GEOGRAPHIE Environnement, aménagement Année Universitaire 2011-2012 Licence de géographie Guide des Études U NIVERSITÉ DE C AEN B ASSE -N ORMANDIE Directeur UFR : Stéphane Costa Directeur-adjoint : Lionel Rougé Directeur des Etudes : Michaël Bermond Contact : UFR de Géographie - UCBN - Université de Caen Basse-Normandie Esplanade de la paix 14032 CAEN cedex Téléphone : 02 31 56 54 64 Courriel geographie.scolarite@unicaen.fr : Site Internet : www.unicaen.fr/geographie

l’état des écosystèmes mondiaux ont renouvelé l’intérêt porté aux facteurs environnementaux dans l’étude des migrations (Bogardi, Dun, Renaud, Warner, 2005 : p9). Toutefois, dans l’étude des migrations, marquées par une très grande diversité interne, le développement d’un paradigme environnemental a posé et pose un certain nombre de difficultés techniques et suscite de nombreuses controverses. Ces deux aspects seront étudiés dans le premier moment de cette partie, puis dans un second moment,