Hachette Education

d’entreprendre des études au niveau du secondaire. Les parents n’ont plus à payer l’écolage et les écoles accueillent une multitude d’étudiants. Pourtant, bien que l’éducation soit devenue gratuite, nous pouvons encore nous demander s’il s’agit bien d’une éducation de qualité. Pouvons-nous véritablement parler d’égalité des chances ? L’accès au savoir est-il vraiment sans frais? Par ailleurs, qu’en est-il de ceux qui arrivent à franchir la ‘barrière’ du CPE ? Peuvent-ils tous être considérés comme étant ‘performants’ 

long de notre analyse, la trace d’une norme sociale constituée par une forme scolaire et des valeurs économiques et idéologies qui participent de la vie et du fonctionnement bureaucratique de l’institution scolaire. MOTS-CLES : Instruction - Éducation - Déviance - Norme sociale - Forme scolaire Bureaucratie NOMBRE DE PAGES : 138 VOLUMES ANNEXES : 43 CENTRE DE FORMATION : COLLEGE COOPERATIF RHONE-ALPES (C.C.R.A.) SOMMAIRE AVANT-PROPOS p. 1 INTRODUCTION GÉNÉRALE p.

mus.EP.indd 3 07/04/06 11:49:15 Catalogage avant publication de Bibliothèque et Archives Canada Vedette principale au titre : L’éducation muséale vue du Canada, des États-Unis et d’Europe : recherche sur les programmes et les expositions = Education in museums as seen in Canada, the United States and Europe: research on programs and exhibitions Textes présentés lors de deux colloques organisés sous l’égide de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation par le Groupe d’intérêt spécialisé

pédagogique pour participer à des séances de face à face pédagogique avec : ❖ Un projet pédagogique différent : l’apprentissage ; ❖ Des publics différents : apprentis du niveau V au niveau III ; ❖ Des objectifs différents : l’obtention d’un diplôme Education Nationale ; ❖ Des moyens différents : séances sur deux heures ou en demi-journées. Les parties suivantes vous énumèrent les différents groupes rencontrés et vous proposent quelques réflexions personnelles sur les situations vécues. BTS Management

fidelity; conceptual issues, methods, and preliminary results from the early alliance prevention trial », American Journal of Preventive Medicine, 20, 38-47. LEMEIGNAN (G.) et WEIL-BARAIS (A.) (1993), Construire des concepts en physique, Paris, Hachette Éducation. NIMIER (J.) (1988), Les Modes de relation aux mathématiques, Paris, Méridiens Klincksieck. RAVON (B.) (2000), L’Échec scolaire ; histoire d’un problème public, Paris, Presse Éditions. Echec scolaire : une enquête révèle la souffrance des

même tâche, chacun avec un rôle complémentaire aux autres. C’est une action visant à reconnaitre la relation établie entre différents secteurs ou groupes dans le but de s'attaquer à un problème et assurant une plus grande efficacité. En éducation la collaboration parents- enseignants, comprend l'ensemble des initiatives visant à l'unité de ces deux instances sur les enfants; cette collaboration se concrétise par divers moyens : entretiens particuliers, participation régulière des parents

DOCTORAT DE L’UNIVERSITÉ DE TOULOUSE Délivré par l’Université Toulouse II le Mirail Discipline ou spécialité : Psychologie du développement tel-00727300, version 1 - 3 Sep 2012 Présentée et soutenue par AICHA BEN MILED 6 janvier 2012 EDUCATION FAMILIALE ET RAPPORT AU SAVOIR CHEZ DES GARCONS ET DES FILLES TUNISIENS DE PREMIERE ANNEE D’ECOLE PRIMAIRE. UNE APPROCHE INTERACTIONNISTE SOCIALE. MEMBRES DU JURY Huguette DESMET, Professeur, Université de Mons Hainaut, Belgique (rapporteur) Myriam

TAURISSON, Alain. Pensée mathématique et gestion mentale, Paris, Bayard Éditions, 1993. TORRANCE, Paul E. Creative Learning and Teaching, New York, Dood Mead and Co., 1970. TORRANCE, Paul E. The Search for Satory and Creativity, Buffalo, The Creative Education Foundation Inc., 1979. TOUPIN, Louis. De la formation au métier. Savoir transférer ses connaissances dans l’action, Paris, ESF éditeur, 1995. VERMERSCH, Philippe. L’entretien d’explicitation, Paris, ESF éditeur, (collection «Pédagogies»), 1994. VIAU

psychanalyse », 1968, p.68. [ 15 ]. WINNICOTT Donald « Jeu et réalité », folio, 1971 p. 29. [ 16 ]. Dictionnaire encyclopédique, illustré, Hachette 1996. [ 17 ]. www.redpsy.com consulté le 2 février 2013 [ 18 ]. DANANCIER Jacques, « la violence dans les établissements sociaux », Dunod, Paris 2000, p.17. [ 19 ]. ROUZEL Joseph, « le quotidien en éducation spécialisée »,Dunod, Paris 2004, p.141. [ 20 ]. PETITCLERC Jean-Marie, « Enfermer ou éduquer ? Les jeunes et la violence », Dunod, Paris 2004

Bruxelles, éd. De Boeck, 1986. 2. CHANQUOY L., Statistiques appliquées à la psychologie et aux sciences humaines et sociales, Hachette, Paris, 2005. 3. DE LANDSHEERE V., L’éducation et la formation, Paris, PUF. 4. DE LANDSHEERE G., Introduction en éducation, Paris, 3è éd, Tome II, 1978. 5. DE LANDSHEERE G., Dictionnaire de l’évaluation et de la recherche en éducation, Paris, PUF, 1979. 6. EKWA Bis-Isal M., L’école trahie, Kinshasa, éd.Cadicec, 2004. 7. GARANT P., Droit administratif, Québec