Hacheur Parallele Serie

scolaire, ce travail est logiquement « fructueux » et il n’existe sûrement pas de meilleur moyen de révision pour un étudiant que de traiter une série d’exercices adaptée à son programme… Voilà pourquoi cet ouvrage propose, pour chaque thème abordé, une progression identique : une synthèse de cours qui présente sans détours les notions « incontournables », une série d'exercices permettant de gagner en confiance et de cerner facilement les points à éclaircir et, pour finir, un ou plusieurs problèmes plus

. . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.2 Réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.4 Excitation parallèle, excitation série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.3 La machine synchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.4 La machine asynchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.2 Réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.4 Excitation parallèle, excitation série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.3 La machine synchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.4 La machine asynchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.2 Réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.4 Excitation parallèle, excitation série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.3 La machine synchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.4 La machine asynchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.2 Réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.4 Excitation parallèle, excitation série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.3 La machine synchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.4 La machine asynchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Mais ce travail est extrêmement payant en terme de compréhension et de réussite scolaire. Voilà pourquoi cet ouvrage propose, pour chaque thème abordé une progression identique : une synthèse de cours qui présente les notions « incontournables », une série d’exercices permettant de gagner en confiance et de cerner facilement les points à éclaircir et, pour finir, un ou plusieurs problèmes plus ardus. Les différents thèmes sont abordés dans une certaine idée de progression et il est vivement conseillé

. . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.2 Réalisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.3 Modèle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.2.4 Excitation parallèle, excitation série . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.3 La machine synchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7.3.4 La machine asynchrone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

électromagnétiques 1.4 Lois fondamentales en électricité 1.5 Température. Chaleur. Circuit thermique 1.6 Photométrie 1.7 Unités anglo-saxonnes et américaines courantes 1 1 1 3 3 8 10 11 2 • Notions de mathématiques 2.1 Grandeurs complexes 2.2 Signal périodique. Série de Fourier 2.3 Calcul opérationnel 2.4 Erreurs et imprécisions 2.5 Loi de Laplace-Gauss 12 12 17 19 22 26 B MATÉRIAUX ET COMPOSANTS PASSIFS 29 1 • Électron et matériaux. Milieu conducteur et semi-conducteur 1.1 Milieu conducteur et isolant 1.2

symbole normalisé (figure 1.2) ou souvent par un autre symbole (figure 1.3). Associations de résistances Association en série On peut brancher deux résistances R1 et R2 en série (figure 1.4). 6 CONNAÎTRE LES COMPOSANTS ÉLECTRONIQUES Figure 1.2 – Symbole normalisé d’une résistance. Figure 1.3 – Symbole courant d’une résistance. Figure 1.4 – Association de deux résistances en série. Le courant est le même dans les deux éléments, mais les tensions à leurs bornes s’ajoutent. Une double application

V V-1 V-2 V-3 SYSTÈMES AUTOMATIQUES Un peu d’histoire Définitions Systèmes logiques, continus, échantillonnés 8 8 by 9 12 12.04.10. 13 kamal 18 18 19 20 20 22 27 EXERCICES I II III IV SOURIS MÉCANIQUE D’ORDINATEUR OPTIQUE ADAPTATIVE ROBOT PARALLÈLE 6 AXES EX800 MOTORISATION HYBRIDE D’UN VÉHICULE AUTOMOBILE 29 31 34 38 CHAPITRE 2 : SYSTÈMES ASSERVIS I I-1 I-2 I-3 I-4 I-5 I-6 I-7 EXEMPLE INTRODUCTIF : système de présentation de tubes Présentation fonctionnelle Le point de vue de l’automaticien