Histoire de l'éducation des filles en France

on a d’universitaires. Cette généralisation de l’enseignement a permis bien plus que « d’apprendre à lire », aujourd’hui il y a une priorité populaire, sociale, c’est la qualité de l’enseignement qui est renforcé (Bulletin Officiel (B.O.) de l’éducation nationale) * notamment par la publication des programmes scolaires dans les BO * les parents ont maintenant un pied dans l’école notamment par la participation * la psychologie de l’enfant est maintenant diffusée, avant elle était

des droits de l'homme comme l'idéal commun à atteindre par tous les peuples et toutes les nations afin que tous les individus et tous les organes de la société, ayant cette Déclaration constamment à l'esprit, s'efforcent, par l'enseignement et l'éducation, de développer le respect de ces droits et libertés et d'en assurer, par des mesures progressives d'ordre national et international, la reconnaissance et l'application universelles et effectives, tant parmi les populations des Etats Membres eux-mêmes

développement d’une recherche européenne sur l’éducation par le sport, en y impliquant des chercheurs de différents pays, afin de mieux comprendre le phénomène des discriminations. William Gasparini est professeur à l’université de Strasbourg, où il dirige un laboratoire de recherche spécialisé dans les sciences sociales du sport. Auteur de nombreux ouvrages sur le sport en France et en Europe, il est membre du comité scientifique et technique de l’Agence pour l’éducation par le sport (APELS). Sport et

Charle, Jacques Verger, Histoire des universités, XII-XXI èmes siècles, PUF, 2012. [1ère éd 1994] Béatrice Compagnon, Anne Thévenin, Histoire des instituteurs et des professeurs, de 1880 à nos jours, Perrin, 2010. [1ère éd 2001] Françoise Mayeur, Histoire de l’éducation et de l’enseignement, t. III, 1789-1930, éd Perrin, 2004. [1ère éd 1981] Documents joints : Ch Charle, La république des universitaires, tableau 4 : pp 328-329, 336-337, 338-339 Fr Mayeur, Histoire de l’enseignement…, carte

.....3 2 Pourquoi une éducation sexuelle ?..................................................................................................................3 2.1 L'intérêt de l'éducation sexuelle................................................................................................................3 2.2 L'éducation sexuelle n'est pas qu'une information sexuelle......................................................................4 2.3 Le porno en guise d'éducation sexuelle ?.............

l’évolution économique. II-SUPPORTS D’ETUDE : Les études proposées, centrées sur la France, limitent le champ d’analyse à une société représentative des mutations des sociétés occidentales. Compte tenu de l’ampleur de ces mutations, le programme invite à les explorer sous deux angles, essentiels à leur compréhension. 1- La population active, reflet des bouleversements économiques et sociaux : l’exemple de la France depuis les années 1850. L’étude des évolutions de la population active française permet

autorité religieuse instituée): l'Inquisition s'est inquiétée de l'affaire, et c'est d'ailleurs un tribunal ecclésiastique (soucieux de plaire à l'occupant Anglais) qui l'a condamnée au bûcher, après qu'elle a été abandonnée par le roi Charles VII de France. L'histoire de Jeanne d'Arc, qui reste un cas unique, révèle un des paradoxes d'une société dans laquelle, au quotidien, la femme est maintenue dans une situation subordonnée, mais où une femme à peine sortie de l'adolescence a pu faire accepter son

Technologies de l'information et de la communication Aller à : Navigation, rechercher Pour les articles homonymes, voir TIC et ICT. Pour N'TECH, voir Section de Recherches Gendarmerie France. Les notions de technologies de l'information et de la communication (TIC) et de nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) (en anglais, Information and communication technologies, ICT) regroupent les techniques utilisées dans le traitement et la transmission des informations,

Fiche de révision – histoire deug 2 - 2nd semestre Pédagogie = conduite des enfants (étymologiquement) = conduite des enfants vers l’état adulte, intégration sociale de l’enfant (aujourd’hui). Thèmes : Le statut particulier de l’enfant La prise en compte du statut particulier de l’enfant (évoqué au 18e s. par ROUSSEAU) a des conséquences sur l’école. L’enfant n’est plus une ‘boîte vide’ qu’il faut remplir de savoirs scolaires ; le maître est là pour aider l’élève à construire

mâle et le castrat qu'on qualifie de féminin ». Et l'auteur explique qu'une personne n’existe pas vraiment par sa seule naissance, la conscience qu’on a de nous même dépend des autres. Elle explicite cela en prenant le cas de l'enfant. Les enfants, filles ou garçons, naissent avec la même identité, ils font le même usage de leur corps qui « est l'instrument qui effectue la compréhension du monde ». Ils font face au même drame de l'enfance qui est le sevrage, ils ont les mêmes intérêts et passent par