Histoire de l'éducation des filles en France

automatiquement français qu'il sois né en france ou à l'étranger. Si vous êtes né en france et que aucun de vos parents ne sont français et que aucun n'est née en france vous aurez donc le droit d'acquérir la nationalité française à 18 ans par résidence en france pendant au moins 5 ans et cela à partir dse 11 ans et pendant une durée continue ou discontinue. Si vous êtes né en France d'un parent né en Algérie avant l'indépendance donc si vous êtes né en France après le 1er janvier 1963, d’un parent

possession d'un empire colonial. L'Etat français peut ainsi mettre en avant son image de puissance mondiale avec son importance dans la conquête de l'Afrique (définie lors de la conférence de Berlin en 1885 qui regroupe Allemagne, Belgique, Portugal, France et l'Angleterre). Une conscience coloniale : Les couches sociales nouvelles sont touché. On parle d'Empire colonial Français qui est alors un motif de fierté nationale. La place accordé à la colonisation dans les revues géographiques, livres, journeaux

Guillermo Wolf M1 Histoire Méthodologie en histoire contemporaine Histoire des fonctionnaires 58 T. Instituteurs 18 1880-1890 Affaires confidentielles Ce carton des archives départementales sur les affaires confidentielles des instituteurs et institutrices comporte exactement cent trente neufs pièces, de différentes natures. Nous pouvons globalement établir des formats types pour ces documents. Nous retrouvons en effet un grand nombre de correspondances entre la préfecture de Maine et Loire

mère : aussi injuste que cela puisse nous sembler de nos jours, à Rome, une femme sans enfants est jugée inutile. En ce qui concerne l'éducation, sous la Royauté, la jeune fille est élevée dans le foyer, elle ne recevra aucun enseignement scolaire avant plusieurs siècles. Des changements sont instaurés au début de la République puis sous l'Empire. Les filles reçoivent désormais les connaissances de base que sont le calcul et la lecture. Quelques-unes sont initiées à la musique et à la littérature

Introduction Retour à la table des matières Polyvalente, encore presque exclusivement exercée par des femmes et incomplètement intégrée à la médecine, la profession d'infirmière pratiquée au Québec a connu une histoire complexe, qui déborde largement les revendications syndicales ou les réformes législatives. Et si la reconnaissance professionnelle est désormais acquise, les avantages qui en découlent généralement ne le sont pas toujours. Considéré dans une perspective historique, le

formation initiale A. L’Ecole de la Troisième République B. Une massification accélérée depuis les trente glorieuses C. Une démocratisation à deux vitesses : l’école des filles et des garçons II. Une inégalité des chances persistante A. Quelques définitions B. Des catégories sociales inégales face à la réussite scolaire C. Les filles à l’école : une réussite en trompe-l’œil D. « Ecole de la périphérie », « apartheid scolaire » : la ségrégation ethnique à l’école III. L’école saisie par la sociologie

indices qui dessinent les identités et des rôles sexués, le système de genre acceptable sinon prescrit d’une société. Celui-ci se révèle bien éloigné de l’idéal d’égalité entre les sexes prôné dans les objectifs du Millénaire de l’ONU et dans l’éducation pour l’UNESCO. Deuxième texte : les inégalités entre homme et femme prennent appui sur des représentations du genre incorporé par les individus et qui comme toute représentation sociale se modifie lentement. L’objectif de ce travail est d’analyser

Introduction aux connaissances historiques des pratiques corporelles Histoire du sport Naissance et diffusion du modèle sportif dans la société Française XIXe-XXe siècles I. Présentation Objectif : Comprendre les mécanismes, les résistances, les transformations, à travers différentes pratiques sportives et ce sur divers siècles (XIXe et XXe siècles). Le sport n’est pas un objet neutre, le sport subit différentes influences que nous allons étudier: politique ( Hitler qui accueille les JO de Berlin

« L'endonyme (c'est-à-dire le terme par lequel les intéressés se désignent eux-mêmes) « Rom » ne recoupe qu'en partie l'exonyme « Tsigane ». » Chaque État a intégré à sa langue national une terminologie pour qualifier les peuples nomades, les Tsiganes. En France, depuis le 14ème siècle on utilisait le terme « bohémien », les Anglais parlent de « Gypsies » . Le terme « Tsigane » est utilisé par des personnes extérieurs aux peuples nomades pour les désigner. En Roumanie le terme « tigan » (tsigane) était

SOMMAIRE I- L’origine du mouvement 1-Un mouvement international 2- Les diverses origines en France II- La crise universitaire 1-L’inquiétude étudiante 2-Les évènements de Nanterre III- La France en révolution 1-Les évènements du 22 Mars 68 2-Les évènements de Mai 68 3-Le basculement IV- Les conséquences de mai 68 à nos jours 1- Conséquence politique 2- Economique 3- Sociale Mai 68 désigne les événements qui se sont déroulés