Histoire Des Arts Duane Hanson Caddie

HISTOIRE DES ARTS - 3ème [DNB 2013] Période : Le XXème et notre époque Thématiques Arts, créations, cultures Arts, espace, temps Problématiques Domaines artistiques Objets d’étude Discipline support L’art et la culture populaire : comment glisse-t-on du domaine du « populaire » à celui de l’ « artistique » ? Arts du visuel Roy Lichtenstein, 1968 histoire Arts du quotidien Erro 2000 En quoi cette photographie est-elle symbolique de la lutte pour l’indépendance menée par Gandhi ? Arts

l'histoire des arts. Cet enseignement couvre les domaines des arts visuels (plastiques et cinématographiques), musicaux et littéraires et se répartit donc entre les différentes matières. L'évaluation de l'histoire des arts prend la forme d'un oral obligatoire en classe de troisième, comptant pour l'obtention du Diplôme National du Brevet. Préparation Chaque enseignant de la classe a proposé aux élèves de sa classe de 3ème des œuvres et des thèmes dans le cadre de l'histoire des arts au collège. Chaque

se penchent et à observer l’exacte similitude des vêtements portés, similitude de coupe et de couleurs : les  personnages de ce tableau se conforment tous à la  même mode ! Cette œuvre fait l’objet d’une analyse animée, utilisable pour l’Histoire des arts, dans la version numérique du manuel. RepÈRes Page 18 Le réalisme à l’époque de maupassant D’importants éléments de contextualisation sont proposés dans ces pages afin d’ancrer l’étude de cette    nouvelle dans une problématique à la fois générique 

Choix des thèmes et des œuvres Histoire des Arts Année scolaire 2010-2011 Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Ce dossier devra être reproduit en 2 exemplaires identiques, un exemplaire sera en effet consulté par le jury avant l’épreuve. Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Ces points seront pris en compte pour l’attribution

 Choix des thèmes et des œuvres Histoire des Arts Année scolaire 2010-2011 Ce carnet de bord est destiné à guider l’élève dans la préparation et l’élaboration de son dossier. Ce dossier devra être reproduit en 2 exemplaires identiques, un exemplaire sera en effet consulté par le jury avant l’épreuve. Ce travail donnera lieu à une évaluation qui prendra la forme d’un oral obligatoire noté sur 20 points, note affectée d’un coefficient 2. Ces points seront pris en compte pour l’attribution

se penchent et à observer l’exacte similitude des vête- ments portés, similitude de coupe et de couleurs : les  personnages de ce tableau se conforment tous à la  même mode ! Cette œuvre fait l’objet d’une analyse animée, utili- sable pour l’Histoire des arts, dans la version numé- rique du manuel. RepÈRes Page 18 Le réalisme à l’époque de maupassant D’importants éléments de contextualisation sont pro- posés dans ces pages afi n d’ancrer l’étude de cette  nouvelle dans une problématique à la fois générique 

CREER ET ANIMER DES RESEAUX EN ARTS PLASTIQUES Pôle de Rouen droite « Qui suis-je, qui suis-je vraiment ? » Pistes pédagogiques Natacha PETIT / Lucien FELICIANNE Sommaire Introduction ............................................................................................................. 3 Pistes pédagogiques ................................................................................................. 3 Autoportrait et autobiographie .................................................

par une intervention très limitée de l’État dans la vie économique. Histoire des Arts La révolution du caddie Objet du quotidien, le chariot de supermarché, appelé aussi « caddie », du nom de la marque déposée, s'impose dans la deuxième moitié du XX e siècle comme le symbole de la société de consommation. A partir des années 1960, il devient un sujet pour les artistes, en particuliers américains. Hyperréalisme: Duane Hanson: Mouvement artistique d'origine américaine, apparu à la fin des années

regard d'un titre de livre. Séance 4 : L’invasion des objets : une société matérialiste en voie de dématérialisation ? Supports :  Boris Vian et Alain Goraguer « La complainte du progrès », 1956 https://www.youtube.com/watch?v=9PTqTjHs5c0  Duane Hanson, Caddie, 1970, Ludwig Forum für Internationale Kunst, Aix-la-Chapelle.  Françoise Sagan, Trente versions inédites de la Cigale et la Fourmi, Edition Safrat, 1989.  Quino, « Une place au soleil », Qui est le chef ? Glénat, 2005.  Baudrillard, La

de conservation. Seconde partie : Analyser l’œuvre 1. Composition, couleurs 2. Aspect du personnage, son expression, son attitude. 3. Le caddie, sa place dans l’œuvre Troisième partie : Interpréter l’œuvre La femme au supermarché comme reflet de la société de consommation 1. Quel rôle joue le caddie dans la sculpture de Duane Hanson ? 2. En quoi la sculpture reflète t-elle les changements du rôle des femmes dans les sociétés occidentales ? Quel aspect de ces changements l’auteur