Histoire Des Arts Le Sacre Du Printemps Stravinsky

Arts, ruptures, continuités : L’objet d’art entre Patrimoine et contemporanéité La transmission des savoirs face aux évolutions techniques, La relation entre les arts, les sciences et les techniques Problématique : Considérer une œuvre comme un « pont » c'est-à-dire capable d’apporter la continuité entre les périodes artistiques (Imitation, tradition) tout en offrant une part non négligeable de modernité et d’audace (Rupture). Musique : Orphée film de Cocteau (musique de G. Auric)

- Racine - Corneille - Voltaire, Candide - Rousseau - Montesquieu - Diderot - Chateaubriand, René - Stendhal Breton, Nadja PRÉCIOSITÉ BAROQUE - Longueur des textes - Style périphrastique et métaphorique - Louise Labé Épopée Théâtre Épopée HISTOIRE IMMÉDIATE - F. Villon Caractéristiques Auteurs, œuvresclés Genres dominants ÉPOQUE CONTEMPORAINE Poésie Lai Mme de Lafayette, La princesse de Clèves Théâtre Fables ROMANTISME (Allemagne) RÉALISME NATURALISME SYMBOLISME PARNASSE - Lyrisme

détermination de la longueur exacte du mètre en 1799. Le méridien de Paris est abandonné au profit du méridien de Greenwich lors de la Conférence internationale de Washington de 1884. Niki de SAINT-PHALLE et Jean TINGUELY, Fontaine Stravinsky, Paris, 1983 La fontaine Stravinsky de Jean Tinguely et Niki de Saint-Phalle est une oeuvre plastique qui célèbre un compositeur russe du 20e siècle et rend hommage à une de ses œuvres. Les 16 sculptures qui composent cette fontaine sont directement inspirées par

Historique Le XXème et notre époque Moment choisi La belle époque et les années folles Thématique Arts, états, pouvoirs / Arts, création, culture Sujet GUERRES ET PAIX Commentaire Il s’agit de  mettre en évidence les nouvelles démarches artistiques, technologiques, l’inconscience et les contraintes de ces périodes historiques. Domaines artistiques Arts de l’espace Arts du langage Arts du quotidien Objets d’étude 1/ ZECHE à Dortmunt (œuvre d’art déco allemand) - ALBERT (art

Histoire de la danse * Table des matières A. ORIGINES 4 B. ANTIQUITE 5 C. LE MOYEN AGE et LA RENAISSANCE 5 D. LE XVII° siècle 5 E. LE XVIII° siècle 6 F. Le XIX° siècle 6 1. Première moitié du XIXème siècle : le ballet romantique 6 2. Dernière partie du XIXème siècle : le ballet académique 6 G. Le XX° siècle 7 1. Le ballet russe 7 2. Les ballets suédois 8 3. L’école Néoclassique 8 3.1. Georges Balanchine 8 3.2. Serge Lifar 8 4. La danse moderne 9

les paroles des chansons- La mélodie doit être interprétable par des élèves et correspondre à leurs capacités vocales- Elle doit permettre d’apporter un élément de culture et avoir un intérêt pour l’élève, éventuellement un lien avec l’Histoire des Arts (le cas échéant, il faut l’évoquer)- Si la prestation ne comporte pas de paroles, elle doit porter un intérêt musical et pédagogique particulier pour devenir le support d’une séance- L’originalité est souvent le signe d’une recherche personnelle, d’une

Histoire de la danse I) Du ballet de cour à la naissance de la danse classique (Du XVème siècle à la fin du XVIIIème siècle) 1.1 Analyse du Document 1 Ont est sur un tableau qui montre une scène de danse (bal), une des formes de la danse de l’époque, l’autre forme étant le ballet de cour. La danse est le privilège des classes dirigeantes de l’époque, si l’ont excepte les danses folkloriques des classes populaires. Elle n’est pas qu’un divertissement, elle permet de se reconnaître en soi, une

fait Les arts contemporains: héritages et reniements - Dada et l’absurde 20ème siècle = apparition du dadaïsme et du surréalisme Mouvement nait avec manifeste dada = veulent vivre dans l’instant présent et sur le mode de l’amusement, la beauté comme objectif de l’art est dépassé Manifeste du surréalisme, André Breton, une pensée se dicte elle-même sans le contrôle de la raison (mise en avant des forces psychiques) -Révolution de la musique 20ème sicle, Le Sacre du Printemps de Stravinsky

proposés aux élèves de la promotion 05 Les séminaires Les séminaires de la promotion 06 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts Les séminaires de la promotion 05 A - Management, droit, économie et sciences politiques B - Lettres et sciences humaines C - Arts Suggestions de choix HSS (cours et séminaires) pour les élèves en parcours d’approfondissement Les Options Les Laboratoires Tableau récapitulatif 133 137 139 144 3 Livret

Affiche et musique Pages 1-2 2 Après la projection Pages 2 à 5 2-1 Approche sensible 2-2 Approche raisonnée (personnages, temps du récit, récit selon le narrateur, notions de point de vue, thème du film) 3 Prolongements en arts plastiques Pages 7-8 4 Annexes MRA Arts et Culture Madame BELLOT-CHUZEL Martine Ecole maternelle La Pibole 254, rue des écoles 69730 GENAY martine.chuzel@ac-lyon.fr Inspection de l’Education Nationale Coordinateur départemental Madame CHOFFEL Myriam-IEN 13, quai Jaÿr