Histoire Socialisme Terminale

soumission à Moscou (acquise dans les pays du glacis entre 1945 et 1948), terrorisme visant à déstructurer les identités nationales, évolution vers le socialisme d’État. Le qualificatif de démocraties populaires est utilisé (1947) pour désigner ce nouveau type de régime, appelé au dépassement de la démocratie « bourgeoise» et à l’édification du socialisme. La mort de Staline et le cours nouveau introduit par ses successeurs permettent de mesurer le rejet de ce modèle imposé de l’extérieur, rejet déjà

Destruction Créatrice,  Entrepreneur Schumpeterien,  Grappes d'Innovations,  Innovations Horizontales,  Innovations Majeures,  Innovations Mineures,  Profit,  R. & D.,  Rente de Monopole,  Révolution Technologique,  …………………… etc. Liens en Terminale E.S. : Accumulation du capital, Progrès Technique & Croissance ; Croissance, Progrès Technique & Emploi (tronc commun). Citation :"le jeu des affaires ne ressemble pas à la roulette, mais plutôt au poker". (J. A. Schumpeter) Démarche proposée

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

Séries ES et L Commentaires des thèmes d’étude d’histoire Le monde, l’Europe, la France de 1945 à nos jours[1] Le programme de terminale se fixe pour ambition l'intelligence d'ensemble de la période contemporaine, par l'approche croisée des grands axes de l'évolution, de notions opératoires et d'un nombre maîtrisé de connaissances factuelles. Au fil de l'année, l'étude plus approfondie d'événements soigneusement choisis et d'un nombre restreint de documents étayent les démonstrations

négative), solidarité…. Il n'existe pas vraiment de doctrine "de droite" si ce n'est le concept de liberté d'entreprendre, par contre la gauche a longtemps reposé sur des doctrines fortes. Notamment le socialisme né au XIXème siècle d'où est issu le communisme au XXème siècle. - Le socialisme des origines (Proudhon, Marx, Engels) estime que la démocratie n’est suffisante pour corriger les inégalités, il faut qu’une révolution brise le pouvoir des riches (capitalistes) qui sont à la tête des Etats

Euthanasie Définition : L’euthanasie ,c’est l’usage de l’ensemble des méthodes qui provoquent une mort sans souffrance,afin d’abréger une agonie très longue,ou une maladie douloureuse à l’issue fatale [][][][]Étymologie et histoire du terme Le mot euthanasie est formé de deux éléments tirés du grec, le préfixe eu, « bien », et le mot thanatos, « mort » ; il signifie donc littéralement bonne mort, c'est-à-dire mort dans de bonnes conditions. Le mot a été inventé par le philosophe anglais Francis

65 Les séminaires d’options, p.68 Séminaires du Master LCE ouverts aux étudiants des autres Masters.....................p.69 Séminaires ouverts aux étudiants du Master Langues..................................................p.75 * Lettres, p.75 * Histoire, p.75 * Philosophie, p.82 3|Page OPERATION PHENIX L’opération Phénix a lieu chaque année. Plusieurs grandes entreprises (AXA, CocaCola Entreprise, HSBC, PricewaterhouseCoopers, Renault, Siemens, Société Générale, etc.), le Medef et l'association

Dans le programme de la classe de Terminale L/ES : III - La France de 1945 à nos jours (18h)1 - Bilan et mémoires de la Seconde mondiale :« Après avoir étudié les conséquences du conflit dans l’immédiat après-guerre -sans se limiter aux pertes humaines et aux destructions matérielles -, on présente l’émergence de différentes mémoires de la période de la guerre au sein de la société française »| Dans les Documents d’accompagnement :Mémoire et histoire« La mémoire tire sa force des sentiments

milieu du XIX° siècle ? 2.1) La suprématie britannique (1850-1914) 2.1) La domination des USA après 1945 2.3) Vers une mondialisation multipolaire 3) Quelles idéologies ont justifié ou contesté le capitalisme et la mondialisation ? 3.1) Libéralisme & socialisme 3.2) Répondre aux crises 3.3) La mondialisation en question II) Mutations des sociétés : l'exemple français 1) Comment l’évolution de la population active rend-elle compte des mutations de l’économie et de la société française ? 1.1) Croissance

celles qui favorisent : la participation de l’élève à l’élaboration du savoir ; la valorisation du savoir et du savoir-faire ; l’acquisition des connaissances et compétences mobilisables et transférables ; l’initiation à la méthode de recherche en histoire. Il devra aussi saisir toutes les opportunités pour concrétiser le cours, en développant l’utilisation des documents et supports (écrits, figurés, sonores, visuels) dans un sens de facilitation, d’illustration et de découverte. Les activités d’enseignement-apprentissage