Horace Argument

programme (ex théâtre) La réponse doit être 1) Argumentée 2) Illustrée d'exemples empruntés au corpus, aux autres textes étudiés, aux lectures personnelles 3) Organisée: l'introduction pose la problématique, le développement argumente, la conclusion donne la réponse à la problématique 4) Rédigée Pour faire une dissertation il faut donc: Analyser le corpus Connaître d'autres textes pour s'en servir d'exemples Avoir des connaissances générales sur l'objet d'étude

| |Argumentateur( |Démarche argumentative |(Destinataire | |Qui défend une thèse |Thèse et arguments |À convaincre | Moyen utilisé : la démarche argumentative peut prendre la forme d’une lettre ouverte, d’un débat, d’un essai... 2. La démarche argumentative A) La thèse : Énoncé qui

thèse avec des arguments illustrés par des exemples. Ex : la thèse : Alex a eu tort de mentir à sa mère/ Alex a eu raison de mentir à sa mère. 1 paragraphe : 1 argument différent : 1 ou plusieurs exemples - Une conclusion : répond à la problématique de départ en reprenant les arguments. Ex : « Pour conclure, je pense qu’Alex aurait dû dire la vérité à sa mère quand il en a eu l’occasion pour le bien de sa mère, des autres personnages et le sien. » 2) Comment enchaîner les arguments ? J’utilise

est organisé d’une façon parfaitement logique et répond à la question de dissertation. Les liens entre les arguments principaux et les arguments secondaires sont tous adéquats. Le plan est rédigé dans des phrases complètes et concises. Le plan du développement est organisé d’une façon logique et répond à la question de dissertation. Les liens entre les arguments principaux et les arguments secondaires sont en général adéquats. Le plan est rédigé dans des phrases complètes et concises. Le plan

question (±75 mots) Thèse + arguments principaux (±50 mots) 2 arguments classiques + une objection réfutée (± 150-200 mots/parag.) Synthèse de l’argumentation + ouverture (±100 mots) Cohérence 30% Respect de la structure argumentative 15 – 14 – 13 12 – 11 10 – 9 8 – 7 6 – 0 Chaque argument concerne un aspect différent de la thèse Les 3 arguments sont directement en lien avec la thèse et les sous-arguments demandés appuient les arguments Les exemples fournis aident

mieux que les plus grandes richesses Canis sine dentibus vehementius latrat ------------- Un chien sans dents aboie plus vigoureusement (chien qui aboie ne mord pas) Carpe diem ------------- Cueille le jour (mets à profit le jour présent ; Horace) Caveat emptor ------------- Que l'acheteur soit vigilant Cave ne cadas ------------- Prends garde à la chute Cibi condimentum est fames ------------- La faim est l'épice de tout plat Citius, Altius, Fortius ------------- Plus vite, plus

l’ignorance, recluse dans un couvent. Il fait part| | |de ses projets à son ami Chrysalde, qui désapprouve la façon dont la jeune fille a été tenue à | | |l’écart des réalités. Horace, fils d’Oronte (un autre ami d’Arnolphe), est tombé amoureux d’Agnès| | |au premier regard ; il se confie à Arnolphe dont il ignore le rôle de tuteur, lui avouant qu’il a|

- émerveillement devant la beauté de la nature ; - révolte devant le caractère éphémère de la vie ; - invitation à profiter des joies de la vie. V. Intertextualité. ● Sources : L’ode du poète latin Horace À Leuconoé, où est énoncée la célèbre formule « carpe diem » (= « cueille le jour », c’est-à-dire « profite du moment qui passe »). ● Relations avec d’autres œuvres de l’auteur : Un autre poème célèbre de Ronsard, Quand vous serez bien vieille

..3 Scène 2 : ALAIN, GEORGETTE, ARNOLPHE..................................................................................10 Scène 3 : AGNES, ALAIN, GEORGETTE, ARNOLPHE .................................................................15 Scène 4 : HORACE, ARNOLPHE .......................................................................................................17 Acte II ..........................................................................................................................

fleur. « fleuronne », « verte nouveauté ». On peut donc penser à la rose du début : toute nouvelle, belle, fraîche. Tout cela permet à Ronsard de donner ce conseil à Cassandre : « Cueillez, cueillez votre jeunesse ». Cela rappelle le poète romain Horace qui avait dit Carpe diem. Vous connaissez Carpe diem ? Profiter du moment. Il l’invite donc de manière très visible de profiter de sa jeunesse (et de se laisser séduire par Ronsard), et donc de ne pas attendre et vieillir, devenir fanée… Dans cette