Horace Silver

principales différences de l'amour-goût et de l'amourpassion, et l'on ne peut s'applaudir des belles qualités de ce qu'on aime que comme d'un hasard heureux. Enfin, l'amour est de tous les âges: voyez la passion de Mme Du Deffant pour le peu gracieux Horace Walpole. L'on se souvient peut-être encore à Paris d'un exemple plus récent et surtout plus aimable. Je n'admets en preuve des grandes passions que celles de leurs conséquences qui sont ridicules: par exemple, la timidité, preuve de l'amour; je ne

Dans le deuxième acte, s’élaborent des conflits et des difficultés que 1 Pourtant la tragédie grecque ne connaît pas de subdivision en actes. Elle est rythmée par les apparitions du choeur qui séparent les épisodes. Ce sont les auteurs latins (Horace, Donatus) et surtout les théoriciens de la Renaissance qui tiennent à formaliser le découpage en ajoutant au schéma ternaire deux éléments intercalaires, portant le nombre d’actes de trois à cinq : l’acte II devient le développement de l’intrigue

ruine d'un grand nombre de petits exploitants et le développement des grands domaines. De nombreux| |petits propriétaires durent alors se réfugier à Rome où la plupart d'entre eux vécurent d'expédients (Salluste, | |Guerre de Jugurtha, XLI, 8-9 ; Horace, Odes, II, 18, 23-28 ; Varron, De re rustica, II, Pr. 3 ; on peut | |également consulter Léon Homo, Les Institutions politiques romaines.., op. cit., pp. 114-122 ; Louis Harmand, | |Société et économie de la République romaine, coll. U2

I promise.” ”But you won’t be... the same !” ”No ! I hope not.” Armistead Maupin, Tales of the City, (1978). › Document B 22 year-old Sara has just announced to her parents that she is accepting a trainee job at Life, and that she will not marry Horace and live in Hartford. 5 10 I felt shaky all the way to New York – and more than a little scared. After all, I had directly defied my father – something I had never attempted before. Though I was trying to be dauntless and self-confident, I was

were to be viewed as “kinds of flowers,” which, plucked from the pages of books, could be preserved in the pages of memory.3 Erasmus, who as a schoolboy had memorized great swathes of classical literature, including the complete works of the poet Horace and the playwright Terence, was not recommending memorization for memorization’s sake or as a rote exercise for retaining facts. To him, memorizing was far more than a means of storage. It was the first step in a process of synthesis, a process that