Hygiene Hospitalieres Module 6

au concours cadre de santé en 2004 Journées d’études de L’ARSI à Paris en 2003 « concept d’éducation du patient » De 2002 à 2009 par Formaction Partenaires Développement : L’organisation pédagogique des modules d’enseignements Le travail écrit de fin d’études Planification des modules de formation dans le cadre de l’ECTS Evaluer les outils du TFE Inscrire le travail de l’équipe pédagogique dans la logique compétences Accompagnement dans la mise en œuvre de la réforme des études d’infirmières

Soins infirmiers aux personnes ayant des conduites toxicomaniaques et alcooliques Module Alcoologie Docteur ARASZKIEWIRZ E.L.S.A. 07 septembre 2010 1 Généralités Addictions: Conduite humaine complexe: -pratiques susceptibles d’induire une dépendance; -consommation de substance psychoactive ou un comportement à visée psychostimulante et hédonique; (Aviel goodman psychiatre américain) -avec perte de contrôle de la capacité de modulation et poursuite du comportement malgré ses conséquences délétères

diminution d’autonomie d’une personne ou d’un groupe de personnes. Dans ce cadre, l’infirmier ou infirmière a compétence pour prendre les initiatives et accomplir les soins qu’il juge nécessaire conformément aux dispositions des articles R 4311-5 et R 4311-6. Il identifie les besoins de la personne, pose un diagnostic infirmier, formule des objectifs de soins, met en œuvre les actions appropriées et les évalue. Il peut élaborer, avec la participation des membres de l’équipe soignante, des protocoles de soins

sous la pression des événements, dans le domaine de ce qu'on appelle la santé au travail. Cependant, il n'a guère été question de cette fraction importante de la population active que représentent les agents des fonctions publiques territoriale, hospitalière et d'Etat. C'est pourquoi après avoir examiné la gestion des accidents du travail et des maladies professionnelles des assurés du régime général dans un rapport public particulier en 2002, la Cour a mené en 2004 une enquête sur le régime applicable

TONIOLO Maryne Promotion 2009-2012 Le 4 juin 2012 La triade enfant/parents/soignants en crèche hospitalière Mémoire de Fin d’études – UE 5.6. Semestre 6 Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Directeur de mémoire: Madame Lerouzo Martine Institut de Formation en Soins Infirmiers Ambroise Paré 9 avenue Charles de Gaulle – 92100 Boulogne-Billancourt NOTE AUX LECTEURS « Il s’agit d’un travail personnel et il ne peut faire l’objet d’une

correspondance sont constitués de modules. Déroulement d’un cours de formation à distance Pour les formations à distance, les cours vous sont envoyés par courrier. Ils sont divisés en modules, chaque formation comprend de un à plusieurs modules. Chaque module est articulé en chapitres, soit un nombre de pages compris entre 180 et 300 suivant les modules. Les devoirs Une fiche du professeur qui vous est attribué et sa présentation vous sont joints dans le(s) module(s). Les modules sont accompagnés de devoirs

..................................................................................................29 1.1.4 Entretien n°5. ........................................................................................................30 1.1.5 Entretien n°6. ........................................................................................................32 1.1.6 Entretien n°7. ........................................................................................................33 1.1.7 Entretien

code du travail et des articles L. 335-5 et L. 335-6 du code de l’éducation relatif à la validation des acquis de l’expérience pour la délivrance d’une certification professionnelle ; Vu l’arrêté du 22 juillet 1994 modifié relatif au diplôme d’Etat d’aide-soignant et au diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture ; Vu l’arrêté du 26 avril 1999 fixant les conditions d’immunisation visées à l’article L. 10 du code de la santé publique ; Vu l’arrêté du 6 septembre 2001 modifié relatif à l’évaluation continue

(LOINC) Quelques référentiels aujourd’hui utilisés pour les diagnostics et les actes Référentiels pour les médicaments 4.6.1 Pourquoi le codage ? Référentiels de laboratoire : Logical Observation Identifiers Names and Codes 45 5. 5.1 5.2 5.3 6. 6.1 L’approche processus ................................................................................. 47 Introduction 47 48 Intérêt d’une approche centrée sur les processus 48 Profils IHE et processus Stratégies pour choisir et implémenter

dans les laboratoires publics et privés d’analyses. Il est obtenu lorsque l’ensemble des formations hospitalière et universitaire a été validé. OBJECTIFS GENERAUX Le résident est un praticien en formation qui effectue une activité de biologiste sous la responsabilité d’un encadrant au sein d’un service agrée. Sa formation doit être acquise principalement dans le cadre de ses fonctions hospitalières, avec un apport complémentaire adapté de bases théoriques universitaires. Les résidents doivent être