Hygiene Hospitalieres Module 6

interface@groupe-interface.fr SOMMAIRE INTRODUCTION .......................................................................................................................................5 Les enjeux du contrat d’études prospectives La démarche d’étude 6 11 PREMIERE PARTIE : ETAT DES LIEUX ..........................................................................................13 I - Introduction...................................................................................................

..............................................5 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 2. Origine de la demande.....................................................5 Définitions et professionnels concernés ...........................6 Objectifs des recommandations .......................................6 Questions posées ............................................................7 Gradation des recommandations .....................................7 CONDUITE À TENIR LORS DU PREMIER CONTACT TÉLÉPHONIQUE ET POUR LE

Système d’Information et des Admissions, mon maître de stage, pour m’avoir donné les moyens de réaliser cette étude et pour m’avoir guidée tout au long de mon travail, tout en me laissant l’autonomie nécessaire pour bien appréhender la gestion hospitalière. Je tiens également à remercier Monsieur HEDTMANN Bernard, mon Directeur de mémoire, pour le temps qu’il a su me consacrer, pour ses encouragements et pour toutes ses recommandations éclairées. Je remercie très sincèrement Monsieur MICHEL Christophe

santé maternelle ............................................................................................... 4 3. L’EXERCICE BONC.................................................................................................................... 6 Matériel et Méthode ............................................................................................................... 8 Base de données ...................................................................................................

mes amis, pour leur soutien toujours fidèle.   2 Sommaire 1  Le contexte de la recherche ....................................................................................6  1.1  1.2  1.3  1.4  Mon parcours professionnel ...............................................................................6  Mon projet de Master2 .....................................................................................10  Mon projet professionnel ..........................................

de travailler) · Mener des actions de prévention sur des problématiques de santé publique adaptées aux populations rencontrées · Partager et échanger avec les soignants et la population locale sur nos connaissances acquises en cours de formation (hygiène, gestion de la douleur, relationnel…)· S’adapter aux différentes pratiques/méthodes des professionnels de santé· S’adapter à l'environnement de travail et les différents moyens · Élargir nos compétences professionnelles en rencontrant des nouvelles

tant au niveau du programme, que de l’excellence, certains labels permettent de certifier de la validité des études que vous comptez suivre. Une bonne école supérieure doit avoir un ou plusieurs labels : - Le visa : il s’agit d’un titre attribué pour 6 ans par la Commission d’Evaluation des Formations et Diplôme de Gestion (aussi appelée commission Helfer) après évaluation des programmes d’enseignement. Il permet aux diplômés d’accéder au troisième cycle universitaire et d’obtenir une équivalence européenne

LIVRE B LANC DE LA PSYCHOLOGIE 4.2. LE RECENSEMENT DE LA POPULATION 4.3. LES STATISTIQUES DU MARCHE DU TRAVAIL 26 26 26 27 4.3.1. Les offres d’emploi 27 4.3.1.1. Vue d’ensemble des offres d’emploi sur 6 ans 27 4.3.2. Les demandes d’emploi 28 4.3.2.1. Vue d’ensemble des demandes d’emploi sur 6 ans 28 4.3.2.2. Saisonnalité des demandes d’emploi enregistrées 29 4.3.2.3. Des DEFM de catégorie 1 fortement féminisées 29 4.3.2.4. La DEFM1 à fin juin 2002 (France métropolitaine) 30 4.3.2.4.1. Par sexe

43 41 II-F : Urgences rson ne l e rtur I-C : Modes d'anesthésie Gestion du risque 25 I-D cialisés" res "spé ulatoire amb II-B : Cent italisation en hosp nt tie pa it du ircu :C ns / Offre II-E : Pe :A ptitu de 6 à la Personnel non médecin anesthésiste 26 24 d'ou ve rue Soignant Médecin coordonnateur 11 Aptitude à la rue 7 res II-C : Besoi :H orai II-D II-A 39 Durées d'ouverture et de séjour 36 10 8 9

P 108 P 109 CONCLUSIONS Conclusions P 116 P 117 4 INTRODUCTION RAPPELS Notre environnement au sens le plus large du terme connaît des cycles immuables. L’influence de ces alternances, et singulièrement l’alternance jour – nuit, a modulé les rythmes biologiques sur un rythme proche de 24 heures. C’est le cas du rythme veille sommeil qui est lui même étroitement lié à d’autres rythmes qu’ils soient biologiques, physiologiques, hormonaux ou même comportementaux. La régulation de l’alternance