Idée de référence

dire que la prémisse de l’essai d’India Desjardins, prémisse selon laquelle la représentation des relations de couple dans la fiction influencerait nos vies amoureuses, est confirmée ?Paragraphe 1 :1.1 Idée énoncée : Oui, nous sommes influencés, car on nous fait croire aux fameux princes. 1.2 Idée illustrée : India évoque cette candeur face aux princes : « Je me demandais si je n’étais pas simplement une personne très naïve, attirée par des choses superficielles, beaucoup trop influencé

rondeur : le premier vers est composé des termes « la courbe », « le tour », « le cœur » puis au deuxième vers cette idée se poursuit avec le mot « rond » directement à mettre en relation avec « la danse », au troisième vers nous avons l’expression « Auréole  du temps » qui accentue encore cette idée ! A cela s’ajoute l’expression « parfums éclos » dans la troisième strophe qui fait référence à un l’éclosion d’un œuf, ovale !  La forme ronde, circulaire est quelque chose que le lecteur se représente

cette métaphore où les cheveux sont vue comme des liens, ils représentent prive le poète de « liberté » v.2. Le poète devient alors un amant prisonnier de la beauté de cette femme. De plus il y a une opposition entre les liens et la liberté. Cette même idée est reprise dans le texte C, au v.22 avec « où l’autre est enfermé ». Dans cette expression, l’adverbe de temps « où » désigne la chevelure de la femme. Cette chevelure est devenue un lieu où le poète devient un amant prisonnier. Dans le poème A, la

prouve l’importance du plaisir sensuel, des sensations. Ce thème du plaisir érotique peut être amené dans les œuvres de manière détournée, discrète, implicite, mais aussi de manière assez crue et explicite. Il est possible de voir cette dernière idée dans la salle de Psychè du Palazzo Te de Mantoue. Déjà, pour contextualiser, cette salle regorge de représentations légères et sentimentales. En effet, elle a pour thème l’amour défendu de Psychè pour Eros, ou aussi appelé Cupidon. Cet amour interdit

guide méthodologique pour les études et la recherche, 4 éd., Laval, Québec, Éditions Beauchemin, 2004, 278 p. 2 CHAPITRE I : Section de titre et table des matières La section de titre et la table des matières (ou le plan) servent à donner une idée de l'ensemble du travail. A. Section de titre ou en-tête La section de titre contient des indications précises qui situent le travail : le sujet traité, la nature du travail s'il y a lieu (résumé, rapport de lecture, recherche, dissertation

possible si .. il est possible d’un point de vue … il n’est pas possible car … C) Repérage spatio-temporel Tout de suite déterminer le temps et l’espace pour ne pas faire de HS et ne pas perdre de temps : - la référence est explicite : dans le sujet - la référence n’est pas explicite : regarder les dates des documents pour se rendre compte de l’époque - se demander pourquoi l’étude se porte sur cette date là II. Regrouper ses connaissances A) Utilisation des documents

que le recopiage de citations (ces dernières doivent rester exceptionnelles et se limiter à des propos particulièrement originaux sur le plan du contenu ou du style). La synthèse est une refonte sans ajouter d’éléments. Vous n’ajouterez donc aucune idée autre que celles contenues dans les documents dans le développement. Votre avis et vos réflexions personnelles apparaitront en conclusion uniquement. Lors de l’indispensable relecture (pour les corrections orthographiques et stylistiques), pensez

autour dune table. Photographe américain. Première série entre 1970 et 1990 Ensemble d’image ayant un seul titre, cette idée d’ensemble est très importantes. Question de séquence de panorama. On construit un rythme sur le mur entre l’ensemble et la partie. Quelque chose de lié a la photographie. Une photo se présente rarement seule. Photo faite a la chambre. La grande référence c’est l’idée documentaire. Comment la ville américaine se construit a l’époque de Lewis Baltz. On est dans la ville de la

document ou de deux documents * Il s'agit d'étudier un ou deux documents en fonction d'un sujet. Il faut montrer en quoi ce ou ces documents sont intéressants (et critiquables) pour étudier ce sujet. Pour cela, le devoir doit se baser sur des références constantes aux documents, qu'il faut expliquer et non seulement résumer. Il faut aussi faire le lien avec les connaissances du cours. Au brouillon: Etape 1 : Comme pour une composition, il faut commencer par analyser le sujet: définir les termes

qui en découle, encadrez les mots clés. S'il s'agit d'une question thématique, cherchez ce thème dans le dictionnaire. S'il s'agit d'une question théorique, littéraire ou contextuelle, cherchez la définition de ladite théorie dans vos manuels de référence. Enfin, s'il s'agit d'une question liée à la morale de l'histoire, et que cette morale est indiquée dans le texte à l'étude, décortiquez-la en cherchant les mots clés dans le dictionnaire également. * Selon sa formulation, la question ou le