Il Faut Apprendre Ou Se Taire

Il nous faut donc comprendre comment, pour notre modernité, l’Etat de droit constitue d’abord la condition de possibilité d’une société dite civilisée (I). Cependant, il faut surtout expliquer en quoi l’éducation, une vie sociale apaisée, la douceur des moeurs sont possibles (II). On peut enfin montrer comment une société policée se refuse d’être dans une logique simplement policière pour affronter les problèmes de société (III). I-Pour qu’il y ait une société policée, il faut qu’une société

Sagesse 23 - Santé 24 - Silence 25 - Spiritualité 26 - Travail 27 - Vérité, authenticité, sincérité 28 - Vie, mort - Action, Résistance Il faut regarder le néant en face pour savoir en triompher. Louis Aragon Le verbe résister doit toujours se conjuguer au présent. Lucie Aubrac La vraie générosité envers l'avenir consiste à tout donner au présent. Albert Camus

CHAPITRE l’ADVERSAIRE L’adversaire d’Emmanuel Carrère, 2000Du fait divers au récit : comment raconter l’indicible Séance 1 : comment passer du fait divers au récits ? 1. · Faits divers choquant car Jean Claude Romand est une personne respecter/ Respectable· Beaucoup de morts dont enfants sont morts · Enquête qui révèle une personne complètement différente du premier soupçon 1. · Réussite sociale : visage rasé, bonne coupe de cheveux. · Vêtement soigné - Fondé une famille avec plusieurs

Spinoza procède à la façon d’un mathématicien, qui donne une définition et en tire ensuite toutes les conséquences. C’est Spinoza qui a dit des mathématiques qu’elles « ont fait luire aux yeux des hommes une autre norme de vérité ». En toutes choses, il faut se conformer à ce modèle géométrique, toute autre manière de raisonner conduit à des divagations. - Si on examine le contenu de la définition, on est forcément d’accord. Une chose qui agit sous l’effet d’une cause extérieure ne peut pas être libre

limiter non plus à son sujet stricto sensu : il faut aussi comprendre qui est le témoin (origines, formation…). Pour ce qui est du choix du témoin, il faut privilégier les personnes âgées, mais cela implique de tenir compte de leur fatigue et de poser des questions adaptées (un témoin auquel on pose des questions trop précises de chronologie, auxquelles il ne peut pas répondre, risque de se replier sur lui-même). L'enquêteur doit savoir se taire, et apprendre à écouter, sans a priori, celui « qui donne

affectivement pour percevoir par tous ses sens les informations dites et non dites par l'interlocuteur dans un esprit de bienveillance véhiculé par sa propre attitude. Le regard joue un rôle important car il prouve l’écoute et aide à écouter. Il faut aider l’autre à parler et l’accompagner dans sa parole.« Celui qui parle sème…celui qui écoute récolte » Proverbe persan Pour Kenneth A. Wells, américain « Un bon auditeur essaie de comprendre complètement ce que l'autre personne dit. À la fin,

doit vous guider dans les inévitables choix qu'il faut faire. Quel est votre objectif ? o Pour qui parlez-vous ?  Pour le jury (stages de L3, M1, M2 et doctorat). Pour les stages de L3 et M1, le jury aimerait que le public comprenne, il ne s’en occupe pas en M2 et doctorat. o Pourquoi présente-t-on son travail ?  Pour s’améliorer, avoir du feed back, être connu et reconnu, (noté) si possible bien. o Pourquoi va-t-on écouter quelqu’un ?  Pour apprendre sur le travail réalisé et avoir un avis sur l’orateur

réaliser pas encore. Mon cerveau avait été bloqué. Après de longues semaines d’enquête, de surveillance et d’interrogatoire, j’ai été déclaré coupable de meurtre avec préméditation. Bien que ce soit le cas contraire, personnes ne voulaient rien entendre, fautes de preuves. Je n’ai pas pu prendre un avocat, je n’avais pas les sous nécessaires. Venons-en à ma peine, j’ai été condamnée à perpétuité. Ici débute la fin de ma vie. J’ai donc suite à mon jugement été transférer à la prison de détroit, pour y passer

avec ses toiles aux couleurs d’ombre et de lumière, ses tableaux qui attendent d’être finis pour disparaître, vendus. Malgré la fatigue d’un dur labeur, Griet est fascinée par la lumière qui émane de ces œuvres. Elle apprend à ne pas tout dire, à taire ce qui suscite la jalousie, par exemple, lorsque Vermeer lui demande de préparer ses couleurs. Elle le fait en plus de son travail, en cachette. Elle tait à sa famille, la dureté de son travail même si sa mère le soupçonne : « Tu as les mains toutes

machine infernale que nous avons élaborée pour élever nos enfants ? J’entends « élever » au sens premier du terme. Pourquoi asseoir notre autorité en abaissant l’autre, l’humiliant, le faisant taire, détériorant petit à petit, au fil des classes, des conflits, des errements cognitifs, des incompréhensions, des fautes, des écarts à la norme idéale ? De quoi je parle ? Quelle mouche me pique ? Oui, la mouche de la honte à force d‘entendre, d’analyser, d’avoir pratiqué au début une pédagogie, une relation