Imaginez Un Monologue

la comtesse de Ségur, Jules Renard et Hervé Bazin aboutissent-ils, chacun de leur côté, à des noms aux sonorités agressives ou chuintantes : Mme Lepic, Mme Mac Miche, Folcoche ? A partir des connotations engendrées par chacun des noms suivants, imaginez et décrivez, physiquement et moralement, le personnage qui le porte : chez Rabelais : Touquedillon - Badiguoincier - Picrochole, Panurge, Epistémon (penser à l'étymologie) Balzac : Lucien de Rubempré - Eugène de Rastignac - Gobseck (un usurier

Exposés : Madame FERRAUD Monsieur FERRAUD Ecriture d’invention possible : Séance 14 Lecture analytique 4, les adieux de Chabert, pages 87-88, lignes 2035 à 2072 Voir annexe 7 La peinture des sentiments Sujet d’invention possible : imaginez le monologue intérieur de Chabert, brisé d’avoir découvert la perversité de sa femme. Séance 15   Lecture analytique 5, l’épilogue, les adieux de Derville, pages 96-97, lignes 2269-2299 Voir annexe 8 La vision de la société, l’œuvre de Balzac Séance 16

obstacle ou adversaire du sujet dans sa quête La structure de la pièce Exercice autocorrectif n° 3 Le tableau des présences Complétez le tableau suivant puis commentez la fréquence d’apparition des personnages. Précisez les scènes où Arnolphe monologue. ➠ Reportez-vous au corrigé de l’exercice n° 3 à la fin du chapitre. Séquence 5 – FR20 39 © Cned – Académie en ligne 40 Séquence 5 – FR20 © Cned – Académie en ligne Oronte Enrique Un notaire Horace Agnès Georgette

Destinataire : celui pour qui l’actant agit La structure de la pièce Exercice autocorrectif n°3 Le tableau des présences Complétez le tableau suivant puis commentez la fréquence d’apparition des personnages. Précisez les scènes où Arnolphe monologue. ➠ Reportez-vous au corrigé de l’exercice n° 3 à la fin du chapitre. C © Cned – Académie en ligne40 Séquence 5 – FR20 Acte I Acte II Acte III Acte IV Acte V 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Chrysalde Arnolphe Alain

l’art, veulent exprimer les puissances du rêve. Prolongement  L’extrait du Manifeste du surréalisme (livre de l’élève, p. 13). b. Le Nouveau Roman se démarque souvent des formes traditionnelles de la narration. Il développe dans certains cas les monologues intérieurs (Le Planétarium de Nathalie Sarraute), adopte une narration à la deuxième personne du pluriel (La Modification de Michel Butor, livre de l’élève, p. 178), présente des descriptions selon un point de vue externe (La Jalousie d’Alain Robbe-Grillet)

romanesque que nous n’avons pas une âme singulière, un goût particulier. Vous décorez cette bizarrerie du nom de vertu vous l’appelez philosophie. Mais la vertu, la philosophie sont-elles faites pour tout le monde? En a qui peut en conserve qui peut. Imaginez l’univers sage et philosophe; convenez qu’il serait diablement triste. Tenez, vive la philosophie, vive la sagesse de Salomon1: boire de bon vin, se gorger de mets délicats, se rouler sur de jolies femmes, se reposer dans des lits bien mollets. Excepté

dramatique : ces récits racontent des actions en laissant le spectateur imaginer ce qui s’est passé hors scène. Intrigue plus dynamique, plus vivante. 3. Le comique Cette pièce n’est pas seulement comique : les monologues d’Arnolphe = douleur et désarroi, accents tragiques. Ces monologues apparaissent après les tirades d’Horace qui révèlent son échec. Champ lexical du désespoir et de la mort = souffrance : acte III, scène 5 = mortifie (v. 977), me voilà mort (v. 982), funeste écrit (v. 982), désespoir

arrêtée. Ce qui nous intéresse ici, c‘est l’apport complètement extérieur à l’histoire du roman par le réalisateur. Dans le troisième extrait, tiré du « Guépard » de Visconti, nous nous intéresserons à la traduction de pages s’attachant à décrire le monologue intérieur du Prince, en images cinématographiques. Comment traduire en images la pensée d’un personnage de roman ? Cette séquence comporte de nombreux plans permettant de saisir l’importance du point de vue tel qu’il est perçu par le spectateur ainsi

malédiction ». ᕢ « TOINETTE - Et moi, je la déshériterai, si elle vous obéit ». Vous vous reporterez ensuite au corrigé de l’exercice, à la fin de la séquence. La répartition des espaces de paroles Le langage dramatique5 Le dialogue Le monologue Deux personnages s’expriment à peu près également, Argan et Toinette, tandis qu’Angélique n’intervient qu’une fois. C’est presque un personnage muet. Est-elle supposée représenter le spectateur ? Non, car elle est impliquée dans la dispute

entendez-vous ? Combien de voix entendez-vous ? Quelles informations ces voix donnent-elles sur les personnes qui parlent ? Comment se parlent-elles ? Sont-elles dans le même lieu ? à partir des éléments relevés. D’après les sons entendus, comment imaginez-vous les lieux ? Comment caractériseriez-vous la situation ? • Formulation d’hypothèses sur la situation de communication Une activité de description des images et des sons peut constituer un objectif de cours en soi. 7 étape 3 cOMpRéhENSION