Implication Dans Les Dynamiques Institutionnelles Travail

du module 8V44 préparant à l’épreuve 1 du domaine de compétence 4 : “Implication dans les dynamiques institutionnelles““Composition sur le cadre institutionnel et la position du Moniteur-éducateur“Epreuve définie par l’Arrêté du 20 juin 2007 et le règlement de certification. 1. PRESENTATION DE L’EPREUVEL’épreuve de composition de stage est la réalisation d’un écrit sur le repérage du cadre institutionnel et la position du moniteur éducateur (rôle) en référence aux missions

enquête. 1. Présentez les grandes caractéristiques de la politique de la ville. 2. Analyser les données relatives à ce territoire et présentez ses atouts ainsi que ses difficultés. 3. Présentez une démarche à mettre en œuvre dans une logique de dynamique partenariale qui permettrait d’apporter une réponse à une difficulté repérée sur le territoire. 4. Rédigez un devoir composé (introduction, développement, conclusion) intégrant les réponses aux trois premières questions. L’introduction L’introduction

passage du DEES, chaque domaine de compétences compte deux épreuves. Concernant le DC4 - Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles, les deux épreuves sont les suivantes :   DC4.1 : Épreuve écrite de 4h sur table sur les dynamiques institutionnelles (Pour voir une méthodologie, cliquez ici) DC4.2 : Épreuve orale s'appuyant sur un dossier de 15 pages sur le travail en partenariat et en réseau Nous traiterons donc aujourd'hui du DC4.2. Pour commencer

mon stage de seconde année de monitrice éducatrice en MECS pour découvrir le secteur du social et travailler auprès d'enfants. C'est en m'intégrant dans un travail d'équipe que je pourrais tenter d'atteindre au mieux mes objectifs. Découvrir le secteur social: les lois qui régissent le secteur (loi 2002, loi 2007, etc.) comprendre le fonctionnement de l'établissement identifier et travailler avec les différents partenaires internes et externes de ces structures. (Famille, ASE, juge des

théoriques fondamentaux considérés comme fondamentaux lorsqu'il s'agit aborder la personne et ses environnements sociaux-éducatifs. L'étudiant devra réaliser un travail sur ses représentations du monde prendre conscience de ses façons de l'aborder et de le regarder pour adopter une position d'ouverture au regard de la connaissance. Ce travail lui permettre d'appréhender l'action éducative. Approche pluridisciplinaire de la relation éducative Notions fondamentales de pédagogie Approche éthique de

JEUDI 19 MAI Manière de travailler comme juriste : pas la mm qu'il y a 20 ans et ne sera pas la mm ds 20 ans. Médecin : ceux qui sont malmené par patient qui ne comprenne pas ce qu'ils disent, arrogance du médecin, devrai ptet aller plus pret des patients. Écouter le patient : INVENTE QUELQUE CHOSE DE COMPLETEMENT NOUVEAU. Correspondance pour juriste de ce type situation : fera tte la différence entre perso peut comprendre client et autre. Perso qui peuvent lire bcp plus qu'une loi, amis une

TRAVAILLEURS SOCIAUX DIPLOME D’ETAT D’EDUCATEUR SPECIALISE DOSSIER TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAU DOMAINE DE COMPETENCE 4 IMPLICATION DANS LES DYNAMIQUES PARTENARIALES INSTITUTIONNELLES ET INTER-INSTITUTIONNNELLES VERS UNE SENSIBILISATION DU PROGRAMME DE PREVENTION A LA RECIDIVE « L’alcool au volant » HIHISE Session 2014 SOMMAIRE INTRODUCTION PREMIERE PARTIE : I°) L’INSTITUTION LE TRAVAIL EN PARTENARIAT ET EN RESEAU SUR LE TERRITOIRE a) Missions

intervention avec l'équipe de travail et son encadrement dans le cadre du projet institutionnel répondant à une commande sociale éducative exprimée par différents donneurs d'ordre et financeurs, en fonction de leurs champs de compétences: intervention individuelle (administrative ou Judiciaire), collective ou territorialisée. Il intervient dans une démarche éthique qui contribue à créer les conditions pour que les enfants, adultes, familles et groupes avec lesquels il travaille aient les moyens d'être

groupes. Ces compétences vont permettre aux publics concernés d’accéder à leurs droits, de prévenir et/ou de gérer les difficultés de leur vie quotidienne. Sa spécificité de travailleur social le conduit à intervenir dans un cadre éthique et dans une dynamique de co-construction avec les bénéficiaires des projets qui les concernent. Son intervention privilégie la participation active et permanente des usagers/habitants, l'expression de leurs besoins, l'émergence de leurs potentialités, afin qu’ils puissent

DE EDUCATEUR SPECIALISE ANNEXE I RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL 1 DEFINITION DE LA PROFESSION ET DU CONTEXTE DE L’INTERVENTION L’éducateur spécialisé est un professionnel du travail social. Il exerce dans le cadre d’un mandat et de missions institutionnelles. Il accompagne, dans une démarche éducative et sociale globale, des personnes, des groupes ou des familles en difficulté dans le développement de leurs capacités de socialisation, d’autonomie, d’intégration ou d’insertion 1 . L’éducateur