Importance Du Voyage Chez Voltaire

des lieux et des choses chez Flaubert Thèse soutenue le 25 janvier 2013 devant le jury composé de : Steve MURPHY Professeur, Université de Rennes 2 / Directeur de thèse Jean-Nicolas ILLOUZ Professeur, Université Paris 8 / rapporteur Henri SCEPI Professeur, Université Paris 3 / rapporteur Denis HÜE Professeur, Université de Rennes 2 / président Ohashi, Eri. Analyse des Manuscrits des Trois contes : la transcendance des hommes, des lieux et des choses chez Flaubert - 2013 UNIVERSITÉ

décembre 1642N 1, au manoir de Woolsthorpe près de Grantham, dans le Lincolnshire (Angleterre), de parents paysans. Son père meurt trois mois avant sa naissance et sa mère, Hannah Ayscough se remarie quand le petit Isaac a trois ans. Il est alors placé chez sa grand-mère sous la tutelle de son oncle ; son enfance semble ne pas être très heureuse4. À cinq ans, il fréquente l’école primaire de Skillington, puis à douze ans celle de Grantham. Il y reste quatre années jusqu’à ce que sa mère le rappelle

d’altérité et de modernité ; nos jours • approfondir l’analyse du texte arguTextes et œuvres mentatif ; • s’entraîner à répondre aux questions • Deux groupements de texte sur corpus ; • Une lecture cursive : Zadig • revoir la méthodologie de la lecture de Voltaire analytique. Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité B. Un parcours de la Renaissance au XXe siècle C. Méthode Chapitre 1 Découverte d’un continent et découverte de l’Autre A. La découverte de l’Autre, un événement fondateur

Verninac4. D'octobre 1806 à l'été 1815, Delacroix fréquente un établissement d'élite, le Lycée Impérial (actuel lycée Louis-le-Grand) où il reçoit une bonne instruction. Ses lectures sont classiques : Horace, Virgile, mais également Racine, Corneille et Voltaire. Il y apprend le grec et le latin. Les nombreux dessins et croquis griffonnés sur ses cahiers attestent déjà de ses dons artistiques24,25. C'est au Lycée Impérial qu'il rencontre ses premiers confidents25 : Jean-Baptiste Pierret (1795-1854), Louis

; c'est pour tous une chose si naturelle, qu'ils ne la remarquent même pas." Arthur Schopenhauer, Le Monde comme volonté et comme représentation. "L'univers m'embrasse, et je ne puis songer Que cette horloge existe et n'ait pas d'horloger." Voltaire, Satires. "L'homme ne se construit qu'en poursuivant ce qui le dépasse." André Malraux. "L'espoir, au contraire de ce qu'on croit, équivaut à la résignation. Et vivre, c'est pas se résigner." Albert Camus. "Ce n'est pas la peur au sens

des idées. — Les mémoires insuffisantes. Dos moyens propres à développer la mémoire et l'intelligence des enfants. La mémoire des adultes. — Les accidents de la mémoire, chagrins, chutos, préoccupations. Travail excessif. — Le surmenage intellectuel, chez les enfants et clieales adultes. Des moyens d'y remédier. (i) Un volume, 5e édition, 250 pages, 3i chapitres, gravures; prix, envoi franco, 81ï. 25, relié toile anglaise titre, or, h l'r, 60. AVANT-PROPOS Enfin, qui est étudier ment dans 7

la locomotive fonctionnait grâce à un diablotin que les Européens enfermaient dans une boîte de feu, et ses bonds de souffrance entraînaient le mouvement de la machine. En Allemagne, les paysans pensaient que le diable enlevait un passager à chaque voyage en guise de salaire. Une rumeur a même traversé l’Amérique pour arriver en Europe expliquant qu’une locomotive maudite avait tué bon nombre de personnes : « les machinistes du chemin de fer de Pennsylvanie viennent de mettre à l’index la locomotive

pour le roman et le récit en gnral. Leur force tient à leur effort de synthèse. Théorie d’Aristote reste exigence esthétique et morale à l’horizon des poétiques classq. Ne concerne pas seulmt théâtre tragique, mode narratif est aussi mimétique. Importance accordée à l’histoire racontée, le muthos, choix exclusif de la rprstation d’hommes agissants, accent sur élaboration de la fiction, peuvent pt-être rapprocher la théorie aristotélicienne du mode narratif et la conception moderne du roman. Si le

Cinna (Corneille) Cinna (ou la Clémence d’Auguste) est une tragédie de Pierre Corneille créée au Théâtre du Marais en 1639 et publiée en 1643 chez Toussaint Quinet. Située à l'époque de la Rome antique, l'action témoigne de préoccupations plus contemporaines, et développe une méditation sur la mise au pas de la noblesse sous le règne de Louis XIII et le gouvernement de Richelieu. Hanté par la question de la grâce, Corneille ne cesse de se demander comment mettre fin à la spirale de la violence

passe une enfance malheureuse att�nu�e par la pr�sence bienveillante de son grand-p�re maternel, Henri Gagnon, m�decin c�l�bre de Grenoble, homme des Lumi�res, � extr�mement aimable et amusant8 �, qui l'initie � la litt�rature : Moli�re, F�nelon, Voltaire, Horace, Ovide, Dante, Le Tasse, Cervant�s� Sa maison place Grenette, avec sa terrasse ensoleill�e, (voir appartement du docteur Gagnon) devient l'antith�se de celle de son p�re, � �troite, sombre, humide9 � et, de mani�re g�n�rale, Henri voit dans