Incipit Portrait De Dorian Gray

|Le registre fantastique : |1. On annonce le titre de la séquence et on demande aux élèves d’expliquer comment ils le comprennent. On favorise la discussion | |Comment la notion de double se | |Le portrait de Dorian Gray |sans trancher. On s’assure qu’ils précisent ce qu’ils entendent par registre fantastique et par la notion de « double ». | |déploie-t-elle dans le registre |Analyser et interpréter une | |

autres. » L’auteur parsème son roman de signes annonciateurs de la fin. Par exemple, Oscar Wilde dans Le Portrait de Dorian Gray oriente dès le début le lecteur vers la fin de l’œuvre. Dès le premier chapitre le lecteur peut deviner que ce roman aura une fin des moins heureuses. Le chapitre I s’ouvre sur Hallward et Henry qui discutent du portrait qu’a fait Hallward. Ce portrait représente Dorian Gray. Henry conseil à Basil Hallward de l’exposer ce à quoi Basil Hallward répond « — Je sais que vous allez

La peste. | |Problématique choisie En quoi le contexte historique et culturel a-t-il |DUMARSAIS, Encyclopédie, |Wilde, Le portrait de Dorian Gray. | |influencé le questionnement sur l’Homme ? |article «philosophe». Manuel p.538-539. |Kundera, L’insoutenable légèreté de l’être

NOM Prénom Vendredi 26/09/2008 2nde 3 « Le portrait ovale », Edgar Poe Commentaire composé [Séquence n°1 : la nouvelle] I. Un univers vraisemblable La nouvelle met en place un cadre réaliste, qui coïncide avec l’univers réel du lecteur, et dans lequel il va pouvoir se projeter. Pour que le lecteur accorde crédit à ce qui lui est raconté, Poe utilise divers procédés, dont certains sont propres à la nouvelle fantastique, et d’autres spécifiques

extrait. - Edgar Allan Poe, « Le Portrait ovale » (Nouvelles histoires extraordinaires, traduction de Charles Baudelaire, 1857), extrait. - Oscar Wilde, Le Portrait de Dorian Gray (1890), extrait. Groupement de textes n°2 : le mal-être de la jeunesse romantique - Charles Baudelaire, « Danse macabre » (Les Fleurs du Mal, 1857). - Théophile Gautier, « La Nuit de décembre » (Poésies, 1835). - Alfred de Musset, La Confession d’un enfant du siècle (1836), incipit et extrait du chapitre II de la

fantastique, policier, enquête Conduite : Par un jeu de questions-réponses avec de fréquents allers-retours aux différents textes. Plan de la séance : 1. Qu’est-ce qu’une nouvelle ? (nouvelle, conte et roman) 2. Vers la notion de genre Lecture des six incipits (p. 7, p. 67, p. 99, p. 161, p. 239, p. 267) Analyse du vocabulaire (champs lexicaux dominants) et des connecteurs spatio-temporels pour déterminer le ton et le genre de chacun des récits. 3. Définitions : la nouvelle policière, le récit d’enquête

peinture est passée dans la langue / dans le réel (Braque, Miro, Carpaccio). La création et le vivant Lire Sophie Chérer // p. 3Quelques tableaux de Van Gogh cités dans le livre : • Nuits étoilées p. 29 et 31 • Dessins de mineurs, travailleurs p. 30 • Portrait de fille Ravoux Adeline p. 28, 35-38. • Maison sous un ciel nocturne p. 33 • Église d’Auvers p. 39 sq. • Chambre à Arles p. 67 • Maison jaune d’Arles p. 68 • Champs de blé p. 71-72 • Champ de blé aux corbeaux p. 75 • Mangeurs de pommes de terre

Néanmoins, un fil d’Ariane relie tous ces jeux littéraires. Ainsi, une typologie grossière permet de distinguer trois sortes d’activités successives : 1. Des ateliers pour écrire sur soi : • Faire son autoportrait. • Le portrait chinois. • L’acrostiche. • Jouer avec les noms. • Les mots que j’aime / les mots que je hais. • Faire un inventaire. • Jouer avec les couleurs. • Les associations d’idées.

qu'il se trouve privé de son cadre sacral, et que le secret mystique qu'il exprimerait en le voilant se vulgarise et se démocratise [ROUGEMONT(4) p.157) HUET, théoricien du roman dès 1670 : « l'amour doit être le principal sujet du roman » [incipit de la Lettre à M. de Segrais sur l'origine des romans] D'autres constatent avec plus ou moins de dépit ce monopole thématique: « L'amour est, dans les romans, le nerf de l'intrigue: deux jeunes gens s'aiment, des obstacles surgissent qui

but par un sous-titre; ex. : Candide ou l'optimisme. Au xvi~ie siècle, les lecteurs se passionnent pour le conte fantastique, créé par Cazotte avec Le Diable amoureux. Le genre est toujours bien vivant aujourd'hui. ~> Archétype, fantastique, incipit, nouvelle, récit ~- Propp W., Morphologie du conte, Paris, Seuil, 1970; ~Soriano ~M, Les Contes de Perrault, culture savante et traditions populaires, Paris, Gallimard, Bibliothèque des Idées, 1968. 47 ,Dadaïsme. Mouvement situé entre 1916