Incipit Romanesque

Texte n°13 Maupassant : « Bel-Ami » Incipit Publié pour la 1ère fois en 1885 dans le Gilblas, Bel-Ami est le 3ème roman de Maupassant. Il y raconte l’ascension sociale dans les milieux du journalisme et de la politique d’un arriviste nommé Georges Duroy et surnommé « Bel-Ami ». L’extrait qui nous intéresse ici constitue l’incipit du roman. Nous allons donc voir si l’incipit de Bel-Ami remplit ses 3 fonctions. I- Présentation de la situation : ·Le cadre spatio-temporel réaliste : L’auteur

siècles Les histoires proposées sont plus complexes, plus chaotiques, et la personnalité s'affine par l'étude des passions qui animent le personnage, et la recherche des faiblesses humaines, mais l'idéalisation est encore présente : le personnage romanesque éprouve des sentiments élevés, témoigne de qualités exceptionnelles et illustre les valeurs morales de son époque. Le roman cherche encore à se faire une place parmi les grands genres littéraires traditionnels. XIXe siècle C'est l'âge d'or du

débuts de romans. Dans l’introduction : on indique ce qui fait l’unité du corpus : ➜« Les quatre textes qui nous sont proposés dans le corpus sont tous des incipit de romans : Germinal de Zola, La Condition humaine de Malraux, L’Étranger de Camus et Désert de Le Clézio. Comme tous les débuts de romans, ils mettent en place un univers romanesque et une voix narrative particulière. C’est de ceci que nous allons traiter » Dans le développement, on répond de manière synthétique : ici, il s’agit de réfléchir

débuts de romans. Dans l’introduction : on indique ce qui fait l’unité du corpus : ➜« Les quatre textes qui nous sont proposés dans le corpus sont tous des incipit de romans : Germinal de Zola, La Condition humaine de Malraux, L’Étranger de Camus et Désert de Le Clézio. Comme tous les débuts de romans, ils mettent en place un univers romanesque et une voix narrative particulière. C’est de ceci que nous allons traiter » Dans le développement, on répond de manière synthétique : ici, il s’agit de réfléchir

Étude de l'incipit de « Zazie dans le métro » Pb : l'incipit est-il traditionnel ? Dans quelle mesure cet incipit remet-il en cause les codes du genre romanesque ? I . Une ouverture classique : A / La présentation des personnages Gabriel est une personne qui porte une importance à l'hygiène . C'est un homme robuste , costaud , c'est un colosse . Il est généreux et c'est aussi un homme assez calme . C'est un homme assez coquet : il met du parfum . L'ambivalence entre les attributs

INCIPIT : est l’introduction, le 1er chapitre. Ce passage dresse le portrait du personnage de Georges Duroy. I La présentation de G.Duroy A)       Portrait physique Joli garçon, moustache (dandysme, virilité). Portrait en mouvement car vb d’action B)       Portrait moral Séducteur, calculateur, ambitieux, actif… présenté en focalisation interne C)       Statut Social Lexique : sous officier, militaire / lexique du dénuement : situation précaire           II Cadre spatio-temporel A)       Le cadre

L’arrivée de Meaulnes Composition du chapitre - Partie 1 : (lignes 1 à 58) : arrivée du narrateur à Sainte-Agathe, esquisse de la vie qu’il a menée avant l’arrivée de Meaulnes. - Partie 2 : (lignes 59 à la fin) : installation de Meaulnes Incipit romanesque doit : => instruire (fonction informative) => séduire (fonction apéritive) I. La fonction informative de l’incipit 1) Le cadre spatio-temporel - où ? : « les bâtiments du Cours Supérieur de Sainte-Agathe » (l. 6-7), là où le narrateur

G. de Maupassant, Bel-Ami, 1885. I. Rapport titre/texte Un titre qui fait texte. Vu l'orthographe, surnom ou nom de bateau. Implique la séduction. Y a-t-il un personnage de séducteur dans cet incipit ? Oui, Georges Duroy. Grand, blond, « joli garçon », moustachu, viril, brutal. Les femmes lèvent la tête vers lui, les filles le racolent. Il les évalue d'un coup d'œil. Il recherche avidement une liaison. II. Rapport texte/réalité C'est un texte de registre — et du mouvement — réaliste

LECTURE ANALYTIQUE 4 : CAMUS, L’étranger Incipit jusque « plus officielle » I- Contextualisation ● Né en Algérie pendant 1ère GM dans une famille très pauvre ● Obtient bourse pour élèves brillants poursuivre ses études 2ndaires, supérieures : devenir enseignant. ● Atteint de la tuberculose : interdiction d’enseigner. Devient journaliste. ● Début de guerre 39-45 : vient à Paris, il écrit des pièces de théâtre et des romans : La peste. 40-44 : résistant s’engage et proteste contre les

texte support fait partie d’un ensemble de textes liés par une problématique commune. Pour tout travail de transformation, il faut avoir identifié les traits caractéristiques du texte : Le genre : genre épistolaire, théâtral, autobiographique, romanesque… La forme du discours : discours narratif, descriptif, argumentatif… Le registre : comique, pathétique, lyrique, polémique… Le thème : accident de circulation…. Le contexte historique : Louis XIV, le XXe siècle… 2) Lire la consigne