Indices Spatiaux Et Temporel Bel Ami

Du passé vers l’avenir III – Du vécu du temps à la structure temporelle : le temps littéraire. La synthèse de l’opposition temps/ intemporalité - Abolition de l’élément individuel éphémère par l’allégorie et le type intemporels * La double signification du détail réaliste : Der Weg zum Friedhof * Le rapport entre type et individualité et le mélange de temps et d’intemporalité dans Tonio Kröger Abolition de la succession temporelle et instauration d’un présent intemporel La répétition des mêmes

l’organisation du texte, nous appréhenderons dans la seconde grande partie, l’étude de l’espace littéraire et de la temporalité narrative. Cette étude développée sur trois axes permettra de préciser tous les éléments liés au temps et à l’espace: indices spatiaux, points de vue narratifs et anisochronies. Enfin, dans la troisième partie, nous essayerons d’aller au-delà de l’analyse structurale pour évaluer les procédés stylistiques et la portée de l’oeuvre. Cette évaluation permettra de souligner la

scène l’histoire d’un personnage Khaled Ben Tobal écrivain et poète algérien exilé en France (Paris). Il retrouve son ami d’enfance et son condisciple du vieux lycée de Constantine Simon Guedj. Ce dernier menait une vie confortable pendant que l’Algérie se déchirait par la guerre. Monique, la femme de Simon s’éprend de Khaled. Mais celui-ci la refuse, car il est fidèle à son ami et à sa femme Ourida restée à Constantine, Khaled apprend dans le train qui le mène vers Aix en Provence en feuilletant

(opposant), pour s’en protéger, le chevalier se réfugie dans une grotte (adjuvant). Le commissaire Dupont (destinateur) charge de l'enquête Martine (sujet), afin de découvrir le meurtrier de Hans (objet de la quête). Des indicateurs fourniront des indices (adjuvant), des preuves seront trouvées (adjuvant), un suspect se croyant inculpé tentera de tuer Martine (opposant). S'ensuivra une course poursuite et des échanges de coups de feu (opposant) avant l'arrestation et la remise du coupable au juge d'instruction

important : Une séance de lecture analytique (ou cursive) conduite en classe n’est jamais la simple correction d’un questionnaire préalable, élaboré par le professeur. -Les idées importantes à faire émerger sont les suivantes : a) cadre spatio-temporel du Musée archéologique de Naples, b) 3 personnages mais une mise en valeur du protagoniste principal c) et de l’objet qui le fascine, notamment à travers les intrusions du narrateur Sujet d’écriture possible : la découverte d’une œuvre d’art marquante

Répétitions, parallélismes, oppositions, ruptures toujours à commenter La progression du texte : Les indices qui permettent de la repérer Ce qu'ils peuvent indiquer Les changements de pronoms, de sujet Les changements du temps, les adverbes de temps Les compléments, les adverbes de lieu Les conjonctions et les adverbes Variation de la focalisation ordre chronologique, logique? répartition spatiale texte bâti sur une accumulation, une comparaison, une opposition Rappel : Comment "apprivoiser"

des connaissances culturelles, civilisationnelles. Par exemple, les vêtements sont des signes du niveau social, professionnel. Ils peuvent désigner une époque historique comme dans les films "en costumes", avec un effet de couleur locale, spatio-temporelle. Il faut donc maîtriser des codes sociaux ou historiques extra-cinématographiques pour les entendre : des connaissances encyclopédiques, culturelles sont nécessaires pour décoder.. Ainsi, un coup d'avertisseur signifie « voiture », même si on

42 Quand je suis arrivé ici, je suis tombé sur une tête qui m’a séduit et je ne l’ai plus lâchée… ». Dans ces quelques lignes, à la fin du récit (p. 147), Maigret explique à Leroy, son collègue, comment il a mené son enquête. C’est aussi un indice sur la façon dont Simenon écrit un roman, se laissant conduire par une atmosphère et des personnages énigmatiques qui lui plaisent, l’attirent ou le fascinent et qui servent alors de trame à l’histoire. On comprendra qu’ici ce personnage est Emma

42 Quand je suis arrivé ici, je suis tombé sur une tête qui m’a séduit et je ne l’ai plus lâchée… ». Dans ces quelques lignes, à la fin du récit (p. 147), Maigret explique à Leroy, son collègue, comment il a mené son enquête. C’est aussi un indice sur la façon dont Simenon écrit un roman, se laissant conduire par une atmosphère et des personnages énigmatiques qui lui plaisent, l’attirent ou le fascinent et qui servent alors de trame à l’histoire. On comprendra qu’ici ce personnage est Emma

et à la narration* (• Action et narration, pp. 204-206). ● 2. LES ENJEUX DU RÉCIT LA NOUVELLE La nouvelle est un récit fictif, généralement bref, nécessitant un temps de lecture relativement court. Elle se caractérise par un cadre spatial et temporel resserré, un nombre restreint de personnages, réduits à quelques traits permanents et typiques, une action dense et fortement structurée. Elle a le souci de la vraisemblance* et reste ancrée dans le réel, même si elle adopte le registre