Indigènes de la République

1er novembre 1954, après 130 années de présence française Elle s'inscrit dans le cadre du combat anti-impérialiste (Contre la domination culturelle politique, militaire d'un État ou d'un groupe d'états sur un autre État ou groupe d’États. Donc les indigènes étaient contre la domination française au niveau culturelle politique et militaire sur leur territoire)., le front de la libération national (FLN) déclenche la lutte armées en Algérie. Cette guerre a été pendant longtemps une « guerre sans nom »

Bois Caïman, l’objet de la revendication des esclaves marrons sous la direction d’un prêtre vaudou, Boukman, le 14 août 1791. Néanmoins, après la proclamation de l’indépendance, l’ancienne colonie française devient automatiquement la République d’Haïti, première République noire du monde selon les historiens. Dans le but de parvenir à cette indépendance, les affranchis et les esclaves se sont fusionnés. Ces derniers on lutté contre les colons français, ils les ont massacré. Toutefois, cette fusion permit

Un pavillon Le temple d’Angkor Vat Le bois de Vincennes Qu’est-ce que l’exposition coloniale internationale et des pays d’outre-mer ? • De mai à novembre 1931 : exposition organisée par le maréchal Lyautey, inaugurée par le président de la République, Gaston Doumergue et le ministre des colonies, Paul Reynaud. • Dans le parc de Vincennes, une organisation titanesque: prolongation de la ligne 8 du métro/ construction d‟un musée permanent des colonies à la porte Dorée/ reconstitution à l‟échelle

politique raciale et indigène du gouvernement Louis Botha s'était notamment inscrite dans la continuité des lois coloniales britanniques appliquées en fonction du « Colour bar », qui réglementaient les relations interraciales. Mais pour assurer du travail au nombre croissant de chômeurs blancs, le gouvernement de Louis Botha avait fait voter des lois spécifiant que certains emplois du secteur minier étaient réservés aux seuls blancs et en 1913, une loi sur la propriété foncière indigène avait également

* Missions religieuses chrétiennes. On colonise et on emmène des missionnaires. Ces missionnaires vont jouer un rôle dans la diffusion de l’enseignement et de la culture métropolitaine. * Les européens ont comme devoir de civiliser les indigènes (discours de Ferri) : * Aspect paternaliste : le colon considère le colonisé comme un mineur auquel il faut apprendre les bonnes manières. * Aspect d’impérialisme culturel : imposition de sa propre culture. * Aspect raciste.

allons distinguer le mythe qui est rapporté par la propagande et l’enseignement, et la réalité de l'œuvre civilisatrice souvent occultée. Le narrateur nous dit "je croyais naïvement ce qu'on m'avait enseigné dans les écoles de la République", que la colonisation était une "entreprise humanitaire destinée à faire progresser les peuple". C'est-à-dire que les écoles métropolitaines font l’éloge de la France. De plus les moyens modernes de communication (cinémas, affiches, expositions)

fondation dénonce les avancées de chercheurs d'or, coupeurs de bois et planteurs de coca dans la région, tout comme l'appétit des compagnies minières et d'hydrocarbures, qui veulent mettre la main sur le sous-sol amazonien, quitte à violer les réserves indigènes. La démarcation de ces réserves est un sujet brûlant au Brésil. La Cour suprême vient d'être saisie d'un cas concernant le territoire Raposa-Serra do Sol, que le gouvernement vient d'attribuer à 20 000 Indiens d'Amazonie et que les planteurs de riz

André Malraux, Romain Rolland, André Gide) commencent à dénoncer l’ordre colonial. 2. Un monde sous influence coloniale A. L’administration des colonies * Les empires coloniaux s’organisent sans se préoccuper des modes de vie des indigènes. * Au niveau local, les Européens peuvent recourir à l’administration indirecte, en se contentant d’encadrer les pouvoirs locaux, maintenus en place. * Protectorat : C’est un territoire ou un État qui dépend d’une métropole, mais qui conserve

PERSONNAGES De Gaulle Sédar-Senghor H Bourguiba Mohammed ben Youssef ( Maroc) Gandhi Ho Chi Minh Soekarno Nasser Nehru MOTS A SAVOIR DEFINIR Colonisation Colonie FLN Métropole Tiers-Monde Décolonisation non-alignement nationalisme indigène autonomie / self-governement AOF / AEF CNUCED OPEP Indépendance néocolonialisme |DOCUMENTSCartes p78-79 |Texte Bandoung p87 | |Texte conférence

 Thème n°2: Pluralisme des croyances et des cultures dans une république laïque Sommaire I) Qu’est ce que la laïcité ?.....................p4 A- HISTOIRE DE LA LAICITE………………………………………………..p4 B- LES TEXTES DE LOI………………………………………………………...p7 C- TOLERANCE ET LAICITE………………………………………………….p10 II) Laïcité et espaces publique …………p11 A- A L’ECOLE ……………………………………………………………………...p11 B- AU TRAVAIL..........................................................