Inégalité

de chacun. (La famille transmet valeur et normes, elle est inscrite culturellement dans la structure sociale) 3 perspectives complémentaires inspirées de courants théoriques : • La famille est une institution
 • La famille est le reflet des inégalités sociales • La famille varie selon différentes trajectoires sociales. Petit rappel :
 • Agent primordial de la socialisation primaire
 • Influence donc de façon significative les personnes tout au long de sa vie (socialisation secondaire)
La

les inégalités sociales de santé ne cessent de croître. Un collectif d’auteurs dans un numéro IRDES de février 2005 analyse « Les déterminants des inégalités sociales de santé et le rôle du système de soin » (doc.2). Deux ans plus tard, les propos d’un entretien avec le sociologue Didier Fassin, s’interrogeant sur « un aveuglement face aux inégalités sociales de santé », sont publiés dans la revue Pratiques d’octobre 2007 (doc.2). Le système de santé aurait-il une influence sur les inégalités sociales

du nb d’ouvriers et dislocation des liens de sociabilité ouvrière - affaiblissement des conflits de classe - affaiblissement du vote de classe (DOC 3 3- Un affaiblissement de la conscience de classe qui persiste malgré le retour des inégalités économiques depuis les années 90 - pas de réactivation de la conscience ouvrière ni du conflit collectif - remise en cause de la réalité des classes sociales au sens de Marx  B- Des difficultés pour intégrer de nouveaux clivages : des clivages

externe 2014 : Dans cet extrait, Jean Hébrard, en 2002, pointe les failles du système éducatif français dans sa mission d’apporter à tous les élèves les mêmes conditions de scolarisation. Le corollaire de cette défaillance est représenté par les inégalités sociales et scolaires qui existent dans les établissements publics locaux d’enseignement. D’après lui, l’école ne remplit plus sa mission « d’intégration sociale et culturelle » en transformant ses établissements en creusets de la reproduction des

L'Ecole est elle encore l'outil de démocratisation auquel rêvaient ses fondateurs ? Pb : L'Ecole est elle le lieu de l'égalité des chances ou bien une machine à reproduire les inégalités ? I L'idéologie de l'égalité des chances a) L'Ecole, un outil de socialisation et d'éducation à la citoyenneté Gratuite, laïque, obligatoire : Préambule de 1946 «La Nation garantit l'égal accès de l'enfant et de l'adulte à l'instruction, à la formation professionnelle et à la culture. L'organisation

I)L'école est source de mobilté sociale 1)Grace aux ecoles publiques 2)Il y a donc une egalité des chances avec le meme enseignement II)Cependant il reste des inegalités 1)Familles aisées qui ont acces aux ecoles privées 2)Certains sont favorisés par le metier de leurs parents et ont deja leur futur metier (ex cadres) L’école est souvent au centre des préoccupations des familles mais aussi de l’Etat, les réformes successives dans l’Education nationale en portent le témoignage. Instrument

Accroche: La question des inégalités se pose dans la sociétés moderne depuis l'abolition des privilèges depuis l'égalisation des conditions mis en évidence par A. de Tocqueville dans "de la démocratie en Amérique". En effet si les individus st égaux en droits, qu'en est-il des situations? La passion pour l'égalité montre à quel point cette question tient à la société. Déf: Une inégalités est une différence induisant une hiérarchie. Cette hiérarchie est ressentie comme injuste. Problématique:

prenant comme seuil de pauvreté la demi-médiane du revenu par unité de consommation, la pauvreté touche 12 % de la population française. Outre l’inégalité économique qui est la principale source de discrimination, le chômage génère une incontestable inégalité sociale et culturelle. b)- Exclusions L’exclusion est sans conteste l’un des termes le plus couramment utilisés pour stigmatiser les dysfonctionnements d’une société qui serait devenue une fabrique à exclus. La difficulté à définir l’exclusion

humaine 1. Des inégalités de richesse : la fracture Nord/Sud - PIB/RNB : des indicateurs des inégalités de richesse - Des indicateurs qui ont leurs limites 2. La difficile mesure du développement et des inégalités - L’indice du développement humain (IDH) - L’indice de pauvreté humaine (IPH) - L’indice de Gini 3. L’ampleur des inégalités est un obstacle au développement - Des sociétés soumises aux risques - Les inégalités hommes/femmes

Un rapide survol Il est largement admis que la croissance économique est un puissant moteur pour réduire la pauvreté. Cependant, il se peut que dans certains pays les bénéfices de la croissance soient réduits ou annihilés par l'accroissement des inégalités pouvant accompagner la croissance. En effet, de nombreux facteurs qui sont considérés par la littérature comme affectant la croissance économique, tels que la stabilité macroéconomique, l'ouverture au commerce international, l'importance des dépenses