Inégalité

MARIAGE DE FIGARO 1) Genre Pièce de théâtre comique. 2) Thèmes L'amour (les relations amoureuses et leur complexité) est le thème central comme l’annonce le titre. L'œuvre est prétexte à aborder d'autres thèmes secondaires. Ainsi, les inégalités sociales ou les libertés de mœurs. 3) Ton Ironique, satirique, critique, comique, polémique. 4) Personnages principaux Figaro – Almaviva – Suzanne, la comtesse – Marceline et Chérubin. Figaro est le valet de chambre du comte Almaviva

Un monde inégalement riche et développé Introduction Le monde actuel est marqué par de profondes inégalités de richesse et de développement. Le contraste est saisissant entre les pays de la Triade, qui ne représentent que 20 % de la population mondiale mais concentrent 80 % des richesses, et les 2,7 milliards d’individus vivant avec moins de 2 dollars par jour. Développement (en trois parties) Les grandes puissances du Nord (Amérique du Nord, Europe, Japon, Océanie) sont très largement

une juste répartition. Tout d’abord, la redistribution des revenus est liée à deuxobjectifs distincts : En premier, l'État cherche à atténuer les inégalités de revenus entre les groupes sociaux. Et d'autre part il organise un système de protection sociale contre les grands risquesauxquels peuvent être confrontés les ménages. La réduction des inégalités sociales passe par des transferts monétaires entre les groupes sociaux les plus aisés et les groupes sociaux les pluspauvres. L'État prélève des

institutions : l’école de tous les français, gratuite, laïque et obligatoire, garante des valeurs universelles et humaniste dont l'État républicain se réclame. L’un de ces principes est l’égal accès de tous à l’éducation et à l’instruction par delà les inégalités sociales et les convictions particulière des uns et des autres. L’école est un lieu apportant stabilité et équilibre à l’intérieur duquel les enfants vont pouvoir appréhender et expérimenter les nombreuses transformations physiques, intellectuelles

Thèmes majeurs L'héritage culturel Analyste des pratiques culturelles, Bourdieu s'attache à démonter les mécanismes de pouvoir symbolique (l'école, le langage, les pratiques culturelles ...) par lesquels les classes dominantes perpétuent les inégalités sociales et se transmettent leurs privilèges de génération en génération par héritage intellectuel. La langue, par exemple, n'est pas seulement un instrument de communication, c'est aussi "un signe extérieur de richesse et un instrument de pouvoir"

divine. Les contraintes de la biologie furent ainsi invoquées comme garantie scientifique imposant des limites au comportement humain. Car si les performances d’un individu ne font que refléter ses potentialités génétiques, les inégalités sociales découlent directement des inégalités biologiques. Il est alors inutile de songer même à changer la hiérarchie sociale."

égaux à 1. Comparaison Reproduis et complète le tableau suivant. Inégalités | En toutes lettres | a |  | 3 | a est un nombre strictement inférieur à 3. | b |  | − 10 | | 1 |  | x | x est un nombre... | s |  | 0,5 | | | | | r est un nombre strictement positif. | Vocabulaire Traduis par une inégalité les phrases suivantes. Le nombre x est au moins égal à 12. Le

soient sanctionnés par la loi propre. Dans ce cas, la cité remplit bel et bien cette fonction d’assurance. Bien que la cité assure le bien commun de tous ses membres, elle présente aussi quelques défaillances. En outre, on y rencontre plusieurs inégalités sociales dans la cité. En effet la population est souvent différenciée en fonction de leurs ressources ou richesses. On parle généralement des gens de la haute classe, ceux qui ont un mode de vie élevée par rapport à ceux de la classe moyenne qui

contribue-t-elle à reproduire les inégalités sociales? c) En quoi un école juste consisterait-elle selon l'auteur? Document 9: Des stratégies familiales inégalement efficaces Questions: a) Pourquoi ce qui est un échec social pour une famille peut-il être une réussite sociale pour une autre? b) Comment peut-on expliquer la proportion moindre d'élèves ayant le bac chez les enfants d'ouvriers? c) En quoi les stratégies familiales peuvent-elles expliquer la persistance des inégalités scolaires?  Document

cet effort incontournable… cf. les externalités positives (CP). L’IDH chinois ne cesse donc de se relever pour atteindre des valeurs proches des pays émergents. II / LA CROISSANCE ECONOMIQUE PEUT AUSSI AVOIR DES EFFETS MOINS POSITIFS. A/ Des inégalités sociales qui semblent s’accroître tant dans les villes que dans les campagnes. Le chômage ravage les campagnes et les provinces lointaines alors que la précarité et la misère urbaine s’installent dans les villes en plein essor économique. La prospérité