Inspecteur d'académie - inspecteur pédagogique régional

d’établissement 2004 Le projet d’établissement s’inscrit dans notre temps. “ Il est l’instrument de l’autonomie reconnue aux établissements, la déclinaison de leur politique et l’expression de leur responsabilité. Il concerne le coeur de l’activité pédagogique et exprime des choix concertés. ” Il est par conséquent un instrument de pilotage dont l’ambition est de rassembler l’ensemble des personnes oeuvrant pour les élèves autour des même axes de progrès. Il est aussi la mise en cohérence entre le cadre

nécessaires----------------------------------- 34 6 – Inscription des enfants----------------------------------- 35 Document 3 - Flyer face parents ------------------- 37 Document 4 – Flyer face enfants-------------------- 38 Document 5 – Utilisation d’accessoires pédagogiques----- 39 Document 6 – Piscine municipale d’Hendaye------------ 41 Document 7 – Fiche d’inscription école Lissardy--------- 43 Document 8 – Fiche d’inscription « Sub’Ecole »--------- 45 Projet « Sub’Ecole Budget prévisionnel-----------------------------------------------

pour la prévention soutient des actions innovantes - dont cette brochure est le reflet -, proches des individus, adaptées aux enjeux de santé des régions et qui font changer les habitudes. Une équipe sanofi-aventis dédiée aux Affaires publiques régionales accompagne ceux qui initient des projets très concrets, souvent centrés sur les enfants, ambassadeurs et prescripteurs d’une nouvelle façon de vivre. Avec Agir pour la prévention, nous concrétisons notre volonté d’être une entreprise de santé

LOUETTE Danièle RAMOUSSE Chantal SAULNIER Cathy VAUTIER Second degré Cyrille BERCHID Aurélie CHENAL Michel POULIQUEN Nathalie QUESNEY . coordonné par : Daniel BREQUIGNY Inspecteur Education Nationale Dominique CATHERINE Inspecteur Education Nationale Odile CALTOT Inspectrice d'Académie Inspectrice Pédagogique Régionale en Éducation Physique et Sportive Avec la participation de l'ensemble du jury EPS du concours Rapport de Jury CRPE - ROUEN - Session 2009 - Page 1 sur 15 BO Hors Série

l’évaluation de la situation se déroule suivant les modalités de concertation interne à l’établissement et en partenariat avec par exemple la circonscription d’action sociale ou les unités territoriales de l’aide sociale à l’enfance. Les inspecteurs d’académie doivent être systématiquement avisés de ces démarches. 2.1.1 LA SAISINE DU PRÉSIDENT DU CONSEIL GÉNÉRAL Lorsque le président du Conseil général reçoit le signalement, selon les cas, il peut charger les services du secteur social,

l’inspecteur du travail et le médecin du travail. Thème 1 : L’Inspecteur du travail C’est un relai du Ministère du travail. Au plan national, on un relai de la Direction générale du travail et de la Direction régionale du travail et de l’emploi mais aussi des contrôleurs du travail. Les Inspecteurs du travail sont recrutés par concours. Il y a une formation du 18 mois rémunérés par l’Institut national du travail, de l’emploi et de la formation professionnelle. Selon un rapport du BIT, on comptait en

différents pays de promouvoir et d’améliorer l’intégration de l’éducation au développement durable dans leurs politiques, leurs stratégies et leurs plans éducatifs[3]. La réalisation de cette volonté internationale passe par de nouvelles approches pédagogiques. Plusieurs réunions internationales se sont tenues à différents lieux, la dernière s’étant déroulée du 14 au 16 juin 2006 à Paris. Il s’agissait d’un colloque intitulé « Avancées et propositions en matière d’éducation pour le développement durable »

d’harmonisation. Elle sera animée par un président, coordinateur, désigné par les inspecteurs d’académie-inspecteurs pédagogiques régionaux. Gestion des obligations comptables, fiscales et sociales (Épreuve E4 – Unité 4) La correction sera précédée d’une réunion nationale pour l’établissement du barème et l’harmonisation des conditions de correction (voir annexe I.1). Un professeur par académie autonome (ou groupement d’académies) sera délégué par vos soins à cette réunion et participera à l’animation de

problématiques a consisté à soutenir et à encadrer les initiatives des communautés numériques universitaires qui se sont constituées d’abord autour des communautés des grandes disciplines : en construisant les UNT et aussi autour des communautés régionales : en construisant les UNR. L’apport des UNT et des UNR va sans aucun doute modifier la donne. Il s'agit de valoriser cette nouvelle organisation des universités autour du numérique et de la faire mieux connaître, en particulier dans le cadre de

note d’étape en avril 2006. Cette note s’appuyait sur de nombreuses visites réalisées dans plusieurs académies aux caractéristiques diverses. Lors de leurs déplacements, les inspecteurs généraux ont rencontré des parents d’élèves et différents personnels de l’éducation nationale, recteurs et inspecteurs d’académie, inspecteurs de l’éducation nationale, directeurs d’école et chefs d’établissement, enseignants, personnels d’éducation ainsi que des élus locaux. Ils ont aussi, lors de ces missions, participé