Institut universitaire de formation des maîtres

Obispo, USA [CC-BY-2.0 (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0)], via Wikimedia Commons 5 et 6 octobre 2012 à Besançon Amphithéâtre de Fourcroy, IUFM Fort Griffon Le but de ces journées est de questionner les systèmes d’éducation et de formation en Arts du Spectacle, leurs liens avec le monde professionnel, dans les universités hors de France : Suisse, États-Unis, Pérou, Brésil, Argentine, Mexique, Inde, Chine, Taïwan, Indonésie, Japon et Irak. Contact : Françoise QUILLET, ELLIADD, francoise

Rapport de jury CAPEPS Ecrit 1 2011 Sujet : La formation des enseignants d’Éducation Physique et Sportive (EPS) et l’évolution de l’Éducation Physique et Sportive (EPS) de la fin du XIXe siècle à nos jours. Analyse du sujet Le sujet de la première épreuve d’admissibilité de la session 2011 du CAPEPS et du CAFEP s’inscrivait dans une actualité marquée par la transformation de la formation des enseignants et des concours de recrutement. Il se présentait sous la forme d’une assertion à l’égard

Commission pour la Libération de la Croissance proposait 300 décisions pour changer la France, dont une vingtaine au moins est à l’adresse de l’Université et de son organisation future. Parmi elles, la décision 24 préconise de « distinguer 10 pôles universitaires de taille mondiale alliant pluridisciplinarité et excellence », recommandation en cohérence avec l’Opération Campus lancée en 2008 par le gouvernement. Celle-ci affiche un programme de rénovation immobilière au service d’une ambition pédagogique

Sujets : La formation des cadres, de 1870 à nos jours, a t-elle facilité la construction d’une identité disciplinaire En quoi la formation des enseignants est-elle un analyseur permettant de comprendre l’évolution de l’EP ? L’évolution des compétences requises pour enseigner trouve-t-elle sa traduction dans la formation des enseignants ? INTRODUCTION « Action de former quelqu’un intellectuellement et moralement. Ensemble des connaissances dans un domaine déterminé, culture » Larousse Hébrard

établissement pour former les maîtres. Et obligation pour les communes de plus de 500 habitants d’entretenir une école primaire et un instituteur. En 1881, grâce à Jules Ferry, l’école est devenue gratuite, obligatoire et laïque. L’idée de Jules Ferry était d’inculquer des valeurs au peuple pour éviter d’être abusé. De nos jours le professeur des écoles est un enseignant du premier degré formé par un IUFM. Il est devenu fonctionnaire d'Etat en 1889. C’est un maître polyvalent capable d’enseigner

JOSSELIN Classe 3ème Alan Rapport de Stage Stage du 3 au 5 décembre 2008 Stage d'observation en entreprise. Maître de stage : M.VALETTE Rue de l'avenir 14650 Carpiquet Travaux public : COLAS Ile De France Normandie. Présentation : Crée il y a plus de 70 ans, Colas est aujourd'hui le numéro 1 mondial de la construction et de l'entretien des routes, Colas est une référence dans les Travaux Publics. En 1929, il y a eu la création de la société Colas, par rapprochement de

très nombreuses dans les filières littéraires du secondaire et du supérieur, dans les filières professionnelles des services, dans les I.U.F.M. (institut universitaire de formation des maîtres) et dans les écoles paramédicales et sociales. Les garçons le sont dans les filières scientifiques et industrielles et, notamment, dans les I.U.T. (institut universitaire de technologie) et les écoles d'ingénieurs. En 2004, 68 % de filles obtiennent le baccalauréat contre 56 % de garçons. Ces scolarités différentes

Exploration des métiers et des formations   www.onisep.fr Un des sites les plus complets pour découvrir les formations, les métiers, concours, les études à l’étranger et les différents liens vers le dico des métiers et le site ONISEP régional. http://post-bac.onisep.fr Informations utiles sur les formations supérieures : Bac par bac, découvrez les filières qui vous sont ouvertes, leurs débouchés, les passerelles... Filière par filière, explorez les différentes formations. www.nadoz.org Site régional

F. A. : Centre de Formation pour Adultes C. I. H. : Classification Internationale des Handicaps C. L. I. S. : Classe d'Intégration Scolaire. C. M.l. : Cours Moyen 1 (actuellement deuxième année du cycle 3) C. M. 2. : Cours Moyen 2 (actuellement dernière année du cycle 3) C. M. P. : Centre Médico-Psychologique C. M. P. P. : Centre Médico-Psycho Pédagogique C. N. D. P. : Centre National de Documentation Pédagogique C. N. E. F. E. L : Centre National d'Etude et de Formation pour l'Enfance Inadaptée

recherche, celui de la formation universitaire, et celui de la formation professionnelle des enseignants. On peut donc convenir que la didactique du français existe au moins sous trois formes : la recherche, l’enseignement (les savoirs construits par cette recherche peuvent être des objets d’enseignement), et la formation professionnelle si l’on estime que les démarches de recherche (corpus travaillés, méthodes d’observation et d’analyse) peuvent être des outil pour la formation des enseignants. Dans