Instruire Le Lecteur

allégoriques courts et plaisants qui délivrent un enseignement. Et c'est selon-moi cet enseignement qui est capital et non la façon dont il est délivré. En effet, l'apologue met en scène des personnages symboliques et des situations à travers lesquelles le lecteur est amené à réfléchir. Il s'agit donc d'un discours purement argumentatif qui soutient une thèse qui peut être implicite ou explicite. - Bonjour cher téléspectateurs.Pour en revenir à votre conception de l'apologue, mademoiselle, il s'agit tout

Les registres littéraires (ou tonalités) Le registre littéraire d’un texte est défini par l'effet produit par ce texte sur le lecteur. Les tonalités sont liées principalement au type de procédé stylistique utilisés par l’auteur Le registre Comique Il explore les situations, les comportements, les paroles qui provoquent le rire en modifiant l’ordre attendu des choses (crée un décalage). Procédés : jeu sur les mots, quiproquo, répétition, glissement vers l’absurde

1585). Dès 1572, il entreprend la rédaction des Essais, dont la première édition paraît en 1580. Ses dernières années sont consacrées à une nouvelle version, publiée après sa mort survenue en 1593. Les Essais sont d'abord le livre d'un grand lecteur et le fruit de cette retraite intellectuelle que leur auteur décida de prendre en 1570. La lecture, mais aussi le fait de noter sur les textes ses propres commentaires, sont pour lui « source de délices ». Cependant, peu à peu Montaigne se met à exprimer

La Fable et la Vérité, Florian La Fable et la Vérité, fable tirée du recueil Fables, a été écrite par Florian, fabuliste du XVIIIème siècle. Comme nombre de ses homologues, Florian a cherché dans ses fables à instruire en distrayant, concept qu’il met en place dans La Fable et la Vérité. L’étude de ce texte montrera dans une première partie comment l’auteur réussit à faire un récit animé et plaisant, et dans une seconde partie comment il propose en même temps une réflexion morale. Dans

J'ai adoré la séquence sur les apologues avec Zadig et L'Ingénu... Merveilleux Déja, je pense que la base c'est d'expliquer que vu que le récit est court, il est objectif et prenant. Donc il amène le lecteur à un but précis sans trop s'étaler. ( Tu as lu quoi comme apologue ?). Les 3 apologues que j'ai étudié cette année étaient principalement ciblés sur les Lumières et étaient racontés, évidamment, avec un style différent propre à chaque auteur. Mon professeur dit toujours que si on peut caser

de l'innocence ; au-delà de cette dichotomie, le lecteur doit s'efforcer de décrypter la scène afin d'en comprendre les enjeux plus vastes. En principe, la visée pédagogique de l'apologue impose que les situations narratives illustrent sans ambiguïté les valeurs morales défendues par l'auteur. Toutefois, un texte véritablement littéraire ne saurait se satisfaire de cette simplicité ; le jeu peut être alors de créer le doute dans l'esprit du lecteur, de prendre quasiment le parti du loup contre l'agneau

vit mais est-ce sa seule fonction, nous allons donc nous intéressé non seulement à cette fonction caractéristique du personnage mais aussi aux autres fonctions possibles de cet individu. Ne peut-il pas nous divertir et par la même occasion nous instruire ? Ou en encore nous transmettre des valeurs ? D’abord, le personnage permet de refléter la société dans laquelle il vit car pour commencer l’écrivain le plonge dans un cadre spatio-temporel spécifique qui renvoie a une société donnée comme par

ses meilleurs. La brièveté, le rythme rapide et la clarté de la fable justifiant bien cette réussite. Dans le second cas, étant placée ainsi au premier plan, c'est cette fable qu'on se rappelle le mieux et qui, par sa position, attire le plus le lecteur. Malgré cela, et malgré ses apparences simplettes, c'est une fable qui renferme une multiplicité d'interprétations. Nous y reviendrons.La fable   La fable est un des genres les plus intéressants à étudier, puisqu'il renferme deux volets très distincts:

vit mais est-ce sa seule fonction, nous allons donc nous intéressé non seulement à cette fonction caractéristique du personnage mais aussi aux autres fonctions possibles de cet individu. Ne peut-il pas nous divertir et par la même occasion nous instruire ? Ou en encore nous transmettre des valeurs ? D’abord, le personnage permet de refléter la société dans laquelle il vit car pour commencer l’écrivain le plonge dans un cadre spatio-temporel spécifique qui renvoie a une société donnée comme par

ne peut pas uniquement reposer sur son triomphe et sa popularité, ce serait oublier ses autres fonctions, énoncées par les règles de théâtre classique. Or, il est aussi nécéssaire de prendre en compte l’aspect littéraire du théâtre, ainsi que le lecteur du texte théâtral face à son livre, qui demeure aussi important qu’un spectateur lors d’une représentation. Comme l’affirme Louis Jouvet, le théâtre doit absolument se soucier de son «succès» et de sa «réussite « auprès du public qui assiste