Interrogation

bourdonnante » qu’il lui avait expliqué la veille, avec beaucoup de précision et d’entrain, la composition et l’efficacité de ce gaz asphyxiant mis au point par lui même. Puis une interrogation surgit de ce texte « Mais qu’est ce que l’homme venait donc foutre sur la terre ! O flamboyante absurdité ! » Nous remarquons par cette interrogation la vision pascalienne de Malraux, à ce demander pourquoi détruire cette univers par de simple gaz et formant ainsi cette apocalypse de l’homme, mais aussi comment ne pas

I- Aspect et structure Le poème se présente sous la forme d'un interrogatoire tendant à percer le mystère d'une identité, consciente de sa différence. Le poème a une disposition typographique particulière : tirets, interrogations systématiques qui accrochent l'œil. Contraste entre questions et réponses : • parfois brutales, raccourcies jusqu'au monosyllabe avant de s'étirer à nouveau, à la fin • réponses toujours en contradiction avec les questions, les niant fortement • tutoiement du questionneur

du principe de laïcité en France. En témoignent la création d’une Commission officielle spécifique sur le sujet en 2004 (la Commission Stasi) et l’intense travail de réflexion qu’elle a conduit. Comme jadis, l’école s’est trouvée au centre des interrogations. Pourtant, le principe de laïcité est aujourd’hui largement admis, contrairement à la situation qui existait il y a un siècle. En réalité, les discussions montrent que les acteurs ont des conceptions divergentes de ce que signifie la laïcité.

possible. Au terme de cette analyse critique, le problème juridique doit pouvoir être formulé sous forme d’une double interrogation portant sur la teneur des points de droit ainsi que sur la manière dont le juge a tranché la question qui lui était soumise et l’appréciation que celle-ci vous inspire. D) Construction du plan Le plan doit permettre de répondre à double interrogation posée. En conséquent, la construction du plan résulte en l’organisation (en deux parties, deux sous-parties) des différents

Lettres (académie de Créteil) Objet d’étude 1 Présentation de l’objet d’étude 1 4 Interrogation 1 Séquence A Le vampire Séquence B Sherlock Holmes ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Füssli 6 18 32 34 Interrogation 2 Séquence A Ruy Blas de V. Hugo Séquence B Les Miettes de P. Pinaud ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS Histoire des arts Delacroix 36 47 60 64 Interrogation 3 Séquence A Bouvard et Pécuchet Séquence B Madame Baptiste ACTIVITÉS ET PROLONGEMENTS

civile de la cour de cassation rendu le 16 Janvier 1962 reconnaît pour la première fois l'ajout à l'habituel dommage matériel d'un dommage moral suite à la mort d'un animal (I), cependant cette solution ne paraît pas évidente et pose de nombreuses interrogations (II). I - La reconnaissance d'un double dommage suite à la mort d'un animal La cour de cassation reconnaît dans cet arrêt deux préjudices distincts : l'un plus classique le dommage matériel (I), et un autre novateur le dommage moral

rupture, un abandon... La poésie repose pour beaucoup de poètes sur l'expression de souvenirs, de regrets, d'espérance ou de désespoir, d'inquiétude devant la destinée et l'énigme de la mort. Il est possible de caractérisés ces sentiments et ces interrogations comme du lyrisme. Baudelaire les illustre dans son recueil Les fleurs du mal. Le spleen est définit par la mélancolie, le désespoir. La partie Spleen Et Idéal de son œuvre, est une réelle introspection pour l'auteur. Dans son poème intitulé «

ailleurs, ce qu’il faut sans aucun doute garder de Louis Jouvet, c’est sa passion pour le théâtre, pour lui, le théâtre passe avant le cinéma, passe avant toute chose. En 1954, Flammarion publie à titre posthume dans un ouvrage les réflexions, les interrogations annotées entre 1939 et 1951 d’un homme symbole de l’art vivant : Louis Jouvet. Ses notes, trouvées parmi ses papiers témoignent d’une émouvante confession du comédien sur sa vision du théâtre, sur ce qu’est le métier de comédien. Cet ouvrage,

avec des arguments contradictoires, l.3 «  il s’agit de … », l.7 « c'est-à-dire » ( Genre de l’essai § 29 : - absence de narrateur - vocabulaire concret : « troupeau » l.1, « colline » l.2, « prairie » l.3 - ton lyrique : exclamations, interrogations ( Genre de l’apologue : court récit à visée argumentative Mise à part leur différence au niveau des genres, leurs thématiques reste identiques. Tous deux évoquent la relation entre le monarque et les sujets. En soulignant le fait que

3L'épreuve prend appui sur des situations de communication professionnelle vécues ou observées par le candidat à l'occasion de ses stages ou de son exercice professionnel. | Deux situations d'évaluation :FRANCAIS* Évaluation APréparation 20 min, interrogation : 20 minCette situation d'évaluation se déroule en français.L'évaluation prend appui sur deux fiches descriptives de situations de communication professionnelle correspondant au programme de F1 et ateliers métiers.Parmi les deux situations présentées